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黃金周第一天的休息間隙，烏養教練把影山飛雄、日向翔陽、梅津匡吾郎、緣下力、還有原野綠叫到一邊。

“這幾天自主練習，強化梅津的快攻配合。”他看向梅津，尤其加強語氣，“身前球身後球都要能打，把你忘掉的扣球基本功撿回來！”

“噫、是！”梅津縮緊肩膀。

“原野，”烏養繼續說，“你幫忙記一下梅津的扣球數據，每天結束後交給我。”

“好的。”

“影山，”他停頓了一下，“IH梅津要首發，多督促他。”

梅津發出細小的吸氣聲。

烏野原本的副攻首發是月島和日向，烏養教練把他們五人叫過來，潛台詞不言而喻。

隊長緣下克制住去看日向的下意識，影山的回答沒有半分遲疑。

“是。”

他直視前方，仿佛烏養是在決定晚餐吃什麼這樣單純的問題（雖然決定這個的是武田老師）。

而他左邊，日向翔陽的視線始終落在烏養教練身上，這股近乎熾熱的注視讓烏養系心忍不住咧開嘴。

他喜歡日向此刻的眼神，使他明白這個決定沒有做錯。

“日向，轉成主攻吧。”

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“我之前就很好奇。”

将近六點，谷地仁花已經先回合宿旅店幫武田老師處理晚餐，原野綠對拿着梅津扣球數據的影山問。

“日向學長的基本功為什麼會那麼落後？”

主攻和副攻最大的區别是，轉到後排時，副攻在會被自由人替換，主攻則留在場上分擔接發球。

雖說也有一傳能力差的進攻型主攻，但在整體身體素質還處于生長期的高中階段，大多數學校都會把一傳能力當做主攻的前提。

副攻的防守重心則是攔網，處于球網中央的副攻需要做好随時跑動向兩端并攔的準備，比賽中副攻的體力消耗并不比六輪都在場的主攻少。

很多球隊的弱發球輪出現在副攻身上，就是因為副攻本職的練習已足以消耗精力，網口跟進掩護也是訓練大頭，學習強力發球的優先度偏低。

進攻方面，快攻配合的前提是良好的一傳起球（影山飛雄這種無論在哪都敢傳快球的二傳手畢竟不多），當一傳不到位時，球多半會交給主攻。

對于右撇子攻手來說，左翼是最方便進攻的位置，即便犧牲一點傳球的穩定性，也能有餘裕抉擇扣球線路和手法。

所以，很多時候主攻在暴露性調整攻中要面對兩人以上的攔網，這就更要求攻手自身的基礎素質，或是力量，或是手法。

日向翔陽在一年級時打副攻，一方面是怪人快攻放在球場中間更給力，另一方面，他不管是下三路防守起球，還是網口扣球手法，作為主攻手都有些不夠看。

“他……”

影山像是才從梅津有些慘不忍睹的記錄中回神，從腦袋裡扒拉出和日向的聊天記憶。

“他國中學校沒有排球部，好像三年級為止都是一個人打球。”

“哎？”

原野綠有些震驚，反複确認影山的神色，又去看和田中等人練習扣球的日向。

“那日向學長豈不是隻有一年排球經驗？”

春高比賽日向防守的取位可是讓人印象深刻的老到，就是身體似乎沒形成很好的肌肉記憶。

扣球的變線、輕吊、打手出界，攔網的跟進、軟式攔網、短距離起球……

使用上還有些粗糙，但這些技術居然是一年前才開始系統學習，這可不僅僅是天賦可以解決的，還需要極大強度的練習。

影山顯然明白原野綠話中潛藏的敬佩，臉色有些臭，好像作出肯定的回答就是在誇獎日向似的。

“……國三他有招到六個人參加比賽。”姑且算兩年排球經驗吧。

“難怪。”

原野綠抿住嘴唇，不讓自己露出更多表情。

難怪日向學長是男一号！

她在此刻極為強烈地感受到自己身處三号口中的“運動漫畫”中。

身高上有劣勢、經驗還不足的男主角在些許天分和更多的汗水中、打敗對手登上全國舞台。

——還有比這更有趣的故事嗎！

曾經憤憤不平覺得飛雄也可以做男一号，現在心甘情願承認日向學長的經曆更符合漫畫主角的氣質。

原野綠在心底給影山道歉。

“難怪烏養教練當時表情特别精彩。”

她最後還是沒忍住，“如果我是教練，我也會忍不住相信日向學長可以在IH前掌握新技能，再次拿回首發的位置。”

主攻中田中的首發席位無需質疑，他的對角候選卻有很多：木下、山口、一年級的伊達兄弟，今天開始要加上日向了。

遠處，月島螢嘲諷日向單人攔網都扣不下去，後者幾乎要爬過網和他真人單挑，旁邊田中還在起哄，莊子暖神色不安，緣下不得不一邊拉住新任主攻的衣領一邊安撫二傳手學弟：“莊子的傳球沒有問題，我們接下來用墊調吧。”

影山看了他們一會兒。