聽到這兒，方紅梅心裡又發慌。大家都這麼賣力，而她接二連三出狀況。這次考試恐怕兇多吉少。與嶽小晶、池中月分手後，她迅速回宿舍，想抓緊時間看書。

同宿舍的另幾個女生全部來自應城，聚在一起就天南海北地聊天，叽叽喳喳，嘻嘻哈哈，嘀嘀咕咕，每天很晚才安靜下來。從她們的交談中，聽說應城有個女生為了結婚，已經退出函授學習。

方紅梅心裡一咯噔。下一個退學的，會不會是她？不！無論發生什麼情況，我都要堅持下去，一定要拿到本科文憑！

下半夜，外面突然起風了，随後噼噼叭叭地下起了雨。氣溫瞬間下降。肚子裡的胎兒又開始鬧騰，不知是因為煩躁不安，還是刮風下雨天興奮。方紅梅完全沒有辦法入睡。天麻麻亮時，感覺肚子特别餓，可身邊又沒有可以食用的東西。她隻得起床倒了杯白開水，喝下幾口，等待着食堂開飯。

考試的前一天沒有安排授課，大家自己複習。天這麼冷，方紅梅本來準備呆在宿舍，偎在被子裡看書，結果，同宿舍的女生們進進出出，打打鬧鬧，吵得她腦袋都要炸開。她又不好意思說别人。

惹不起就躲吧！還是閃到教室去。坐在教室裡，沒一會兒就感覺腰疼背脹，不停地在椅子上扭動身體。隔一會兒就想上廁所。

小家夥也不老實，時不時動彈。這受的是什麼罪啊！她真想痛痛快快地哭一場。

開始考試了。

她最擔心的《中國古代文學》，答題還算順利，大部分知識點都複習到了，估計及格沒問題。《文學概論》客觀題少，主觀題多。選擇、判斷、填空題占比不到百分之三十，而論述題有六十五分。因為不知道标準答案，方紅梅隻能根據自己的理解胡亂作答，無法判斷對錯，能否及格完全沒把握。

女學員們聚在一起議論考試情況，嶽小晶和池中月認為《文學概論》比較簡單，因為論述題她們在《電大文科月刊》上看到過。

“我怎麼沒有看到那本刊物？”方紅梅有點兒不快地問。

“你沒和我們住在一起。我們也不知道你想不想看呀。”嶽小晶和池中月異口同聲地回答。

借口！說白了，還是女生之間的嫉妒心。你怕我考好了，我怕你得高分。彼此之間搞信息封鎖。

方紅梅沒有把這層紙捅破。考都考完了，再去互相埋怨又有什麼意義呢？考完了就放下，能不能及格聽天由命。眼下最重要的，還是去地區醫院做檢查。小寶貝的健康才是最重要的。隻要我們的小寶貝健健康康，其他事情都不值一提。

第二天上午，她向輔導員請了半天假，去地區中心醫院做檢查。因為走得慢，四五裡遠的路程，花了一個多小時。

醫生聽她陳述完病情，叫她躺在床上，進行了全面的檢查。

最後診斷結果為：一切正常。

“需不需要做B超确認一下？”她仍然不放心。

“沒必要！”醫生果斷地回答，“花那個冤枉錢幹嘛？”

聽醫生語氣那麼肯定，她不好意思地笑了笑。穿好衣服，道過謝，就慢騰騰地離開了。

返回地區教院的路上，因為壓在心裡的石頭落了地，連昨天考試的煩惱也抛到了九霄雲外，竟然不由自主地哼起了小曲。

“趕緊給加根寫封信，讓他也放心。”這樣想着，她的思緒又回到了牌坊中學，“敬武與加根處得怎麼樣？他們不會因為早戀的事情吵起來吧？唉，這個敬武啊，真是讓人不省心。”

王加根把黃老師說的情況告訴她時，她同樣感覺很震驚，又覺得這事不大可能：“敬武才上初二呢，初中二年級的學生怎麼可能談戀愛？啥都不懂嘛！”

她甚至認為黃老師捕風捉影，危言聳聽。因為急着參加面授學習，她沒有時間和精力去深究這件事。拜托王加根把敬武看緊點兒，瞅機會與敬武談談心，然後就動身來到了孝天城。

看到老婆對敬武如此姑息養奸，加根自然不高興。

說實話，帶敬武讀書，他心裡就有疙瘩。畢竟，他們剛參加工作，生活并不寬裕，日子過得捉襟見肘。而敬武已經那麼大，個頭兒比他還要高，憑什麼要讓他這個當姐夫的來撫養和照顧？

現在出了狀況，又要他去當惡人，他才懶得去趟那渾水呢！

工作上的心操不完，自己的事情都忙不過來，哪兒有閑心去怄敬武的氣！叫我看緊點兒，叫我找敬武談心，我看得住他麼？我又能跟他談些什麼？話說輕了，起不了什麼作用；話說重了，說不定他就跑回方灣不讀書了。他平時老是說怕讀書，不想讀書。萬一因為我的叨唠，他離開牌坊中學，我又成了罪人。外人還以為我心眼兒小，那樣的話，我真是跳進黃河也洗不清。唉，這真是豆腐掉進炭灰裡，摸又摸不得，打又打不得。包袱！包袱！真是背上身就無法卸下的包袱！克制一下，忍耐一下，勉強把敬武送畢業。将來再要是有親戚托我帶小孩讀書，哪怕磕頭作揖，罵我祖宗八代，我也不會答應。

關于學生謾罵鄒金橋老師的那封信，王加根向學校領導反饋了調查情況，學校也沒把鄒金橋怎麼樣。隻是針對學生反映的問題，提出了兩條原則性意見：一是教師上課應在四十五鐘内完成教學任務，不得随意拖堂；二是教師不得把學生叫到宿舍補課或者談話，隻能在教室或者辦公室裡與學生交流。其他一切照舊，鄒金橋還是繼續教畢業班英語。王加根早就預料到會是這麼個結果，沒有對學校領導抱什麼期望。

趁方紅梅外出，家務事相對較少的空隙，他必須抓緊時間理一理班級工作的頭緒，再就是把學校團總支的事情弄出個眉目。期中考試失利，王加根的情緒低迷，整個初三（1）班學生也很灰，有兵敗如山倒的蔓延趨勢。這種狀況很危險，灰心喪氣可能導緻一蹶不振。必須給學生打氣，提振他們的信心。奮起直追，才有可能取得最後的勝利。可是，如何增強學生的自信心呢？幾句空洞的口号，無異于畫餅充饑，學生們根本就不會相信。眼下最重要的，是要活躍班上的氣氛。讓學生忘記失敗，走出陰影，不能總是這麼死氣沉沉。

他聯想起了孝天縣師範學校一年一度的新年文藝晚會。

對，利用周末休息時間，舉辦一次文藝節目表演。讓學生們自選節目，會唱歌的唱歌，會跳舞的跳舞，會樂器的演奏樂器，不會唱不會跳不會樂器的，朗誦一首詩歌，或者說一個笑話也行。

目的就是讓大家開心。

當他把這個想法在班上宣布時，博得經久不息的掌聲。學生們興奮得嗷嗷叫喚，有的還擡起雙腳忘情地蹬地，搞得教室裡塵土飛揚。大個子王偉從座位上站起來，紅着臉問班主任，能不能把他家的“三洋”帶到學校，因為跳舞必須有音樂伴奏。

“行啊！什麼高檔玩意兒都可以帶，但必須征得家長的同意。”

教室裡再一次響起熱烈的掌聲和歡呼聲，如同水滴進了滾燙翻滾的油鍋裡。

到了星期天，初三（1）班教室改變了模樣兒。

課桌闆凳沿牆順到了四周，中間留出一大塊空地，地面打掃得幹幹淨淨。黑闆上畫着火紅的燈籠和“周末文藝彙演”幾個大字。電燈的吊線上，還包上了彩色紙帶。文藝節目全部是學生們自編自導自演的。獨唱，合唱，詩朗誦，笛子獨奏，口琴獨奏，相聲，吹口哨，霹靂舞，迪斯科，英語情景劇……

加根沒有想到，學生們會把文藝彙演組織得這麼好。這些農村長大的孩子，沒有經過專業培訓，基本上都是原生态表演，可以算作自學成長，水平有的還真不賴。看得出，他們的好勝心非常強，表現欲望特别高。要是他們把這股精氣神兒帶到文化課學習上，肯定能夠迸發出驚人的能量。

又一個新點子閃現在王加根的腦子裡。

第二天，他任命期中考試主課單科分數最高的學生為課代表，讓他們負責相關課程的學習組織工作。其中一項重要的内容，就是每周負責出一期黑闆報。政治、語文、英語、數學、物理、化學六門功課的課代表，從周一到周六依次輪流，把教室後面那塊長期閑置的黑闆利用起來。黑闆報的形式不拘一格，但内容必須與課程密切相關。每個周日對本周出的六期黑闆報進行評比，由班幹部和學生代表打分，按得分多少排序。獲得第一名的授予流動小紅旗。

方案一出台，就引起了學生們濃厚興趣和火一般的熱情。課代表們摩拳擦掌，都準備拿出看家本領決一雌雄。他們找報紙、翻雜志，到處搜集資料，精心組織和策劃。

出黑闆報的時間統一為下午放學之後，因此，輪值的課代表通常是在學校裡吃晚飯，也有回家吃過晚飯再返回學校的。遇到學校裡停電，他們就點着蠟燭或煤油燈，在教室裡弄得很晚。

自此之後的每天上午，初三（1）的教室裡就會出現一期嶄新的黑闆報，讓教師和學生的眼睛為之一亮。除了文字内容的精心組織和編排，有的還加入了報頭、插圖、題花、尾花、花邊和框線，利用彩色粉筆，點綴和烘托版面的氣氛。

黑闆報的推出，讓學生受益匪淺。一些科任教師還主動向課代表提供闆報内容，搶占這塊教學陣地。

大家的注意力轉移到文藝彙演和黑闆報上，期中考試失利的陰影很快就消散了，煩惱和不愉快似乎抛到了九霄雲外。

看到教室後面閑置多時的黑闆成了“香饽饽”，王加根又打起了學校辦公室外牆上那塊大黑闆的主意。

鑒于初三（1）班不少學生喜歡寫作文，他決定在班上成立文學社。借用《史記·陳涉世家》中“燕雀安知鴻鹄之志”之意，文學社起名為“鴻鹄文學社”，社刊直接叫“鴻鹄”。他輔導文學社成員寫稿子，每周在校園的大黑闆上出一期闆報。

王加根接二連三推出新舉措，大膽進行教學改革，學生們是非常高興和擁護的，但社會上也傳出一些不和諧的聲音。初三學生馬上就要參加中考，時間該有多麼寶貴啊！一寸光陰一寸金，而班主任竟然領着他們去唱歌跳舞！這簡直就是亂彈琴！哪有這樣教畢業班的？初中生寫作文，話都說不通，錯别字随處可見。他們懂什麼文學？還成立什麼文學社。簡直是異想天開，糟蹋了文學社這個名詞。

面對别人的責難、非議和嘲笑，王加根表現得比較鎮定。

他承認，畢業班學生時間寶貴，但時間寶貴不等于從早到晚不空閑，時時刻刻不離開書本。學習進步與學習時間長短并不一定成正比，還要看學習效果，提高單位時間的學習效率。學生參加文藝彙演，看似占用了學習時間，實際上是勞逸結合。換一下腦筋，能夠提高學習效率。至于形式多樣的黑闆闆和鴻鹄文學社，則能培養學生的興趣，激發他們學習和參與的熱情。采取生動活潑的方式寓教于樂，學生印象更深刻，更容易記憶和接受，效果絕對不會比“老師講學生聽”的傳統模式差。無論别人說什麼，不管非議和指責的話多麼難聽，他絲毫也不為之所動，堅持自己的做法。他甚至在班上宣布，元旦期間以牌坊中學團總支和鴻鹄文學社的名義，聯合主辦一期大型牆報，鼓勵學生們踴躍投稿。

孰對孰錯？誰是誰非？暫時還沒有辦法判定。但有一點大家有目共睹，通過王加根的“瞎掰”，初三（1）班學生精神面貌煥然一新，完全走出了前期頹廢的陰影。

至于學校團總支工作，王加根也在按計劃有條不紊的推進。統計團員，完善組織，補收團費，準備納新。

值得一提的是，共青團花園區委書記韓傑親臨牌坊中學，宣讀了王加根的任職文件，并對牌坊中學團建工作予以充分肯定。

他同時宣布，王加根将作為花園區團員代表，出席共青團孝天市第一次代表大會。