宋嶺樂給她帶了碗砂鍋粉，勸她吃了。苗錦郁在桌上趴着，悶聲回應。宋嶺樂不知道怎麼哄人，隻逼迫人坐起來吃飯。“考砸了就考砸了，我考了一千名開外呢，不也好好的。”

苗錦郁有氣無力，“不一樣。”

宋嶺樂不覺得有什麼不同，她問：“那怎麼辦呢？”

“不知道......”

“難過是正常的，但我們要正視失敗，你先吃飯，吃好了再傷心，之後你再想想怎麼辦？”宋嶺樂從來不考慮明天，她給不了建議，給不了傘，但陪苗錦郁一起淋雨可以的。

一中午，苗錦郁無心學習，放空腦袋不知想什麼。等第一節課預備鈴響，宋嶺樂才醒來，衣袖擦嘴角，睡眼惺忪看身旁，她的草稿本上，是一團又一團黑線條。

中午宋嶺樂沒獨自回去，吃完飯梁司聿是直接回家玩遊戲，她選擇趴課桌睡，手麻得像幾百條蟲在血液裡扭曲，亂竄。醒後覺得，沒下次了，以後生拖硬拽也要把苗錦郁拖走。

下午，苗錦郁盡力調整好心情，聽課。宋嶺樂沒打擾她，生物書裡夾小說，看得津津有味。等下課後，宋嶺樂拿筆戳斜前桌的背，兩人一并轉身。

宋嶺樂和她前桌挺熟，和年級第二不熟，主要是想和他多交流。先花式吹捧，“高人不露相，你太厲害了。”

“那麼多競賽生，還不如你，我天，太給我們班争面兒了。”

宋嶺樂誇得人害羞低頭後，她問：“大神，能不能傳授考試經驗？”

大神完全轉過身，問她詳細想知道什麼。她掃一眼身旁人，問他做題有沒有訣竅，知識點都懂，可考得過于靈活，不适應。

大神說要掌握這道題的中心思路，揣摩出題人思想。選項不是平白無故湊一塊。這話老師也說過很多次，可太難了。宋嶺樂細問，大神耐心舉例解惑。

兩人一來一回聊，這才得知，夏廣易能力很強，本要去洛杉矶讀高中，中考時最後一場出點小意外，沒考。宋嶺樂豎大拇指：“哥，你真是神，少考一科比我全參與還強。果然，我不是學習這塊料。”

夏廣易：“沒事，重在參與。”

這安慰話......

苗錦郁笑了聲，宋嶺樂忙問：“陰轉晴了？”

“嗯......”

下午第二節課下，宋嶺樂跑得比老師快，苗錦郁沒反應過來，人一溜煙跑了。等她再回來，帶着幾張答題卡和筆記本，氣喘籲籲坐下。

“這個是物理答題卡和筆記。梁司聿的。”

“數學是盛臨的。”

“他們第二節是體育課，我趁他們沒回來，去偷的。”兩個班的體育課合并上，分成男女不同班。

苗錦郁：“......”哭笑不得，“為什麼要偷？”

宋嶺樂說去借，他們嘴巴不饒人，要揶揄她厚積薄發，笨鳥先飛。又或者拿她追的明星來調侃，她懶得廢話，直接上手吧。

宋嶺樂有時候機靈，有時候又腦回路清奇。

苗錦郁沒懂她的腦回路，但感動萦繞心頭，“晚上回去，我給你做宵夜吧。”

宋嶺樂點頭如搗蒜，“隻給我做，不給他們！”

那天放學，苗錦郁去辦公室找班主任，将她的各科成績羅列出來，說出自己的困擾。班主任有關注她的動态，誇她乖巧懂事，省心，是那些圍繞她身側的标簽。她隻覺得是客套話。

随後才同她分析，問題出在哪兒。

她的基礎很紮實，考卷卻很靈活。像打得牢固的自建房，總不如房車靈活。班主任建議她往深探索，考題不會隻圍繞教材和指定教輔。試着逆向思維，是班主任給她的建議。

她所受的是填鴨式教育，被一衆人唾棄，嗤之以鼻的教育。可在鄉鎮，思想和條件都落後的地方，多的是初中讀不完就出去打工或讀中職的學生。想要保證簡單知識點所有學生聽懂這件事都非常難，像城市的引導式教學，實現蘇格拉底的助産式教學，是極其艱難的事。

所以，她很難跟上科任老師的引導，發散思維。她更擅長循規蹈矩，既定軌道的思路。諸如語文，英語和生物，這種科目。

所以這次她的文科科目考得是不錯的，語文第一，英語前十五，偏偏文科科目根本拉不開差距，理科倒是狠狠将她下拽。

班主任是語文老師，給不了數學，物理的建議。苗錦郁決定先采取夏廣易的建議，分析答題卡和試卷，揣測出題人意思。

班主任拍她肩，“小小挫敗不算什麼，不要因此喪氣。”

“登高望遠，站得高不是為了讓全世界看到你，而是為了讓你看到全世界。要繼續努力，努力一切皆有可能。”

她曾經也相信努力改變一切，是希望。她以為徒手可以造宮殿，勻速奔跑就可以甩開很多人。可月考班級排名，好些排名在她前面的，是上課看課外書，偷聽mp3，睡覺，不交作業的。放學後，有精彩豐富的課餘生活。