溫知聆的手機還放在耳邊，見到談既周之後，才遲緩地垂下，挂斷時，上面顯示的通話時長是一分多鐘。

她低頭看着屏幕上那串号碼，對于就這樣拿到了談既周的号碼和站在自己面前的他，都有點反應不過來。

因為很像一場天真的夢。

溫知聆後來想起這個畫面，依舊記憶猶新。

可能低潮時期照進來的光，格外令人眷念。

她遲遲沒開口，談既周習慣了她的溫吞慢熱，也不覺得被冷落，上前問：“半個月不見又生疏了？”

有他這樣的開場白，溫知聆隻需要點頭就好。

談既周覺得從這個方面來看，她和發糕有點像。

發糕是單純的傻，記不住他，每回隔得時間久一些再去，它看他就像看陌生人一樣，躲在角落偷偷觀察，直到熟悉之後才會放心的靠近。

溫知聆在最初的驚訝之後，大概猜到他為什麼會出現在這裡。

“是方老師和你說的嗎？”

談既周點頭，“說你有畫在這兒展覽。”

他接着說：“很厲害。”

溫知聆不太好意思，“我學了很多年了。”

所以其實不算什麼。

“我知道，方老師和我說過，但是能把一件事堅持這麼多年不是更厲害？”

第一天送溫知聆到小區門口再回去時，方文鴻就和他聊起過她。

溫知聆父親年輕的時候和他有交情，他搬去淮城後，兩人的接觸多了一些。

有一回吃飯時溫實僑聊起自己女兒，從小學開始學國畫，奈何遇不到名師，于是問起他願不願意收個學生。

當面不好拒絕，方文鴻便說可以上兩節課試試看。

他起初沒有收學生的打算，因為他對教學這件事有近乎嚴苛的要求。

尋常的機構老師靠這個賺錢，他不是，所以如果真的收學生，他希望自己花了時間、用了心思的教學能看到效果。

這就需要學生潛心投入，勤于練習，還兼有一定的悟性。

剛好溫知聆就是那個學生。

方文鴻和談既周說，他第一節課教的内容很基礎，對已經學了好幾年國畫的溫知聆來說隻能算常識，但她仍舊認真聽完，問了一些問題。

她從來不浮躁。

談既周誇得自然，溫知聆唇角抿出一抹笑，和他說：“我的畫不在這個展區，你要看嗎？”

“當然。”

在得到他的肯定回答後，溫知聆看了看周圍，在回憶該從哪個方向回到青年國畫展區。

隻是展館很大，為了突出作品，廊道的光線并不明亮，除去牆上展出的畫作，陳設無差，讓她一時記不起來自己的畫在哪兒。

她在一瞬的茫然之後，很幹脆的放棄，“我們邊走邊找吧。”

溫知聆低頭收耳機線，談既周走在她身邊。

她仰頭看他，“你是從家裡出來的嗎？”

“在和朋友吃飯，方老師給我電話的時候差不多要結束了。”

她低低哦一聲，“那你今天有其他的事要忙嗎？”

談既周說沒有，“方老師和我說你準備看完畫展就準備回去，是嗎？”

“……是。”

其實這句話是騙方老師的，溫實僑在出發前就将她的返程機票也一同買好，班次在明天中午。

如果談既周沒有出現，她會直接回酒店，呆一晚後回家。

兩人走得很慢，談既周聲量不高，稍稍低頸和她說：“你要是不趕時間可以留下來吃晚飯，我知道一家私房菜館，藏在巷子裡，不好找，但味道挺不錯。”

他的話裡有勸說的意味，“方老師說給我們報銷飯錢，不去可惜了。”

我們。

這意思就是他也會在，溫知聆跟随心意的點了頭。

溫知聆的作品就在這一層，因為沒什麼方向感，她多繞了大半圈之後，終于再次和它碰上面。

那一面牆有四幅畫，在她還未來得及出聲前，談既周便指着其中一幅問：“這是你的嗎？”

溫知聆本來還想賣個關子，這下全然忘記了，将自己出賣得徹底，“你怎麼知道？”

“猜的，很像你的風格。”

一幅潑墨山水圖，藍郁夜空下，月光微茫于山谷，山澗盡頭有一片村莊，透着燭光的低矮瓦房，伴水而居，明暗交接，保留了山河的大氣，也不缺失細膩筆觸。

談既周的言語間，透露出他對她有所了解。

溫知聆心頭浮出難以言喻的感受。

那是一種很微妙很隐秘的歡欣。

他說完便繼續看她的畫，而後拿出手機拍了一張，準備發給方文鴻。

拍好之後，談既周忽然想到什麼，又問溫知聆:“你要和它合照嗎？”