抱着球的人臉上燒得慌，惱羞成怒把球扔出去：“給爺滾！”
他們無意中透露出了什麼和李亦清有關的消息，常安明顯感覺到她後頸上那隻手僵了一僵，力道明顯松懈下去。
常安頸側，脈搏有力地躍動着，和李亦清手腕上的脈搏相連。
李亦清像是被一句話拉回冰窟，還沒來得及感覺到冷，就被來自另一個人的生命力重新喚回來。
李亦清緩緩放下手，不動聲色地調整回呼吸節奏，這才注意到，面前的人居然是方弘傑。他正半跪在她面前，和常安一起擔憂地注視着她。
常安正緊緊捏着她的手，方弘傑一時沖動差點跟着上手，又緊急刹車，死死揪着自己褲腳。
“你手好涼。哈——”常安捂着李亦清的雙手，哈一口氣，然後不住揉搓，皮膚上搓出一片紅。李亦清臉上總是平靜溫和，偶爾我行我素，常安從沒在她的眼神裡讀到過這種渙散，什麼半青半黃的心思都被突如其來的驚吓逼退，她顧不上細想别的，小心翼翼地問：“吓到了？”
“……有點。”
“我們先去别的地方坐。”常安攥着李亦清的手，把她從地上拉起來。
方弘傑手足無措，跟在旁邊，幹巴巴地問：“沒事吧？”心裡把踢球那人問候了一通，球場又猴叫，方弘傑和常安一起暗戳戳飛了幾個眼刀過去。
方弘傑把手指捏得骨節作響，心想：喊你祖宗，别讓我知道這孫子是哪個班的。
驚恐驟然襲來，很快隐去，從李亦清眼底退潮，臉上又恢複了一如既往的表情。
“我真的沒事，抱歉讓你們擔心了。”她反握住常安的手，對方弘傑說：“還沒謝謝你，當時太快了，我都沒反應過來。”
“方哥不愧一身腱子肉，平常救球就及時，救人更及時。”常安順着李亦清的話，用空餘的手向方弘傑比個大拇指，心道：李亦清反應速度明明也很快，像條件反射一樣。
她想問，又覺得不合時宜，沒說。
常安也沒想到，那麼多人嫌她話多，有朝一日自己因為覺得“不合時宜”而學會閉嘴。
“你沒，咳，你們沒事就行。”方弘傑磕磕巴巴地回答，一手扣着看台座椅，一手把自己校褲膝蓋揪得像鹹菜幹，自己覺得氣氛尴尬，又補一句：“當時我離得最近，如果是别的女同學在，我也會沖過去的。”
說完，恨不得給自己一巴掌。
常安瞪着大眼燈看他，氣氛從尴尬變得不尴不尬。
“李亦清！哎喲可找到你了。”
足球隊猴叫太大聲，李亦清三個字足足在操場上空轉了三圈，他們聽得一清二楚，别人也聽得一清二楚。
下了音樂課，李亦清就不見了人影，于筝在教室門口蹲守二十分鐘，半個大課間都過去了也不見人回來，向魏子竣打聽，難得有他也打聽不到的事。于筝正托着腮幫子犯愁呢，就聽到一聲清晰的“李亦清”從操場飄上來。
趕到看台的時候，李亦清肉眼可見的表情恍惚，于筝在她面前蹲下，問道：“怎麼了嗎寶寶？”
方弘傑和常安異口同聲：“寶寶？”
“她管誰都叫寶寶。”對于這個稱呼，李亦清曾短暫地掙紮過，可據她觀察，對于筝來說，“寶寶”和“同學”這兩個稱呼之間并沒有什麼不同，好在于筝外表可愛，性格又有點無傷大雅的幼稚，這種稱呼從她嘴裡說出來，也不算太難以接受。
于筝笑嘻嘻點頭：“是這樣的，常寶寶。”
李亦清本就是為了躲于筝，可是校園就那麼大，半個小時已經是躲避極限，既然于筝已經追到面前，她也沒什麼再裝聾作啞的必要，她歎口氣，明知故問：“陳老師又派你來當說客？”
常安聽得一頭霧水：“哪個陳老師？”
看台太窄，于筝蹲得憋屈，坐到前排座位的椅背上：“藝術團的陳老師啊，她想拉攏清寶寶好久了，今天下了音樂課，又支使我來勸勸你。”
“藝術團”三個字一出，常安腦筋飛轉，當即串起了前因後果。
“藝術生”不是“差生”的代名詞，至少對十二中來說不是。新高一的藝術課上，授課教師都存了挖牆角的心：别管學習成績如何，隻要有藝術天賦，就想挖過來。
大學社團裡為了搶人能上演“百團大戰”，十二中藝術團為了搶人，也偶爾也會和文化課班主任鬧不愉快。
聽李亦清剛才的語氣，似乎已經拒絕過很多次了。又一次被糾纏，李亦清本就不好看的臉色越發冷淡，拒人于千裡之外的冰山脾氣又浮現出來：“我真的沒有發展特長的想法。”
于筝像是感受不到李亦清的冷淡一樣，語氣依舊輕快：“可以先和家裡人商……”
李亦清打斷她，語氣越發強硬起來：“我們家的意思是，不打算走藝術。”
“我就知道你會這麼說。”于筝開心地合掌，有種料事如神的自得，“陳老師說，如果你還是堅持拒絕的話，讓我問問你原因。願意說就說，不願意我就随便編個理由糊弄她。”
“沒什麼特别的理由，就是不喜歡被很多人看着。”
坐在旁邊圍觀的方弘傑：“哇——”
另外三人齊齊對他行注目禮，眼神裡全是圓圓的問号。
方弘傑一時有點尴尬，膝蓋上的布料差點被摳出個洞，他沒頭沒腦地對李亦清來了句：“太帥了，哥們兒夠潇灑。”
李亦清矜持地一點頭，尴尬而不失禮貌地回答：“謝謝。”
即使眼睛裡的茫然還是出賣了她沒明白方弘傑到底在感慨什麼。
常安和于筝面面相觑。
常安用眼神問她：“你聽懂這倆人在說什麼了嗎？”
于筝用眼神回答：“沒有，但是我感覺清寶寶也沒聽明白方弘傑在說什麼。”
好令人感到莫名其妙的場景。