邊燭箐整個人都快石化了。

也不是讀不上，但是這種長的短語他舌頭會繞不過來，而且在全班同學面前讀單詞，他不敢确定自己會不會緊張得連一個音都讀不出來。

又近了。

旁邊的同學神态自若的讀出了“chopsticks，名詞，筷子”，然後他僵硬的起身。

在心中又默念了一遍後他才開口：“delivering newspaper，送報紙。”

得到Amy的認可之後，他才緩緩坐下。

他指尖都在顫抖。

隻不過他發現了一件事情。

開火車他旁邊的那位同學，也就是原本讀“delivering newspaper”的那位同學，全部的單詞都寫了音标卻唯獨這個沒有寫。

他不禁疑惑。

按照推理，Amy念的順序是十分規律的，甚至可以猜到自己要讀哪個。這種情況下知道自己要讀哪個單詞還不下去寫音标……

要麼，是确定自己會讀。要麼，是确定自己不是讀這個。

看起來，這位同學不簡單……

後面的同學也在繼續開火車。

“dog-walking，遛狗。”

“full-time，專職的。”

“helping elderly people，幫助老年人。”

诶，這個聲音好聽。

“pocket money，零花錢。”

“save，動詞，積攢。”

靠，這個好簡單。

“washing cars，洗車。”

“break a record 打破紀錄。”

“sympathetic，形容詞，有同情心的。”

這個聲音……

邊燭箐緩緩側頭。

不是吧？！輪回來了？！

一節課，把單詞給讀完了，其中站着的同學，Amy老師給了個警告，然後下課。

邊燭箐一臉懵。

結束了？

一節課這麼快的嗎？

“這是正常操作。”江眠回到教室後道：“安啦。”