陳芷汀低頭吃飯，不想追問，也不想明白。困惑的吳主任問向她時，她裝作沒聽見，收拾碗筷走人。回到辦公室，氣呼呼地找出李小美的作文本，揭起那幾頁準備撕掉。“嘶”——還沒有“啦”下去，手被按住了。是張劍正。

“哎哎陳老師，你就别理她，以後她的作文，不想看就給我。撕破了，就是你的事，不值得。”

張劍正将揉搓變形的作文紙小心攤開，壓平，再用透明膠帶細細粘好裂口。

“這可是一個曆史性紀念啊！我們的學生進化得那麼快，成熟得那麼熟，我們的上級可以原地踏步、墨守成規，我們老師可不行，要好好反省自己，怎樣才能與時俱進，否則，學生不愛聽我們的課，網民罵我們愚不可及，我們還覺得冤枉。不冤那——隻教聖賢書可是不行喽——當老師的，不僅要有形象，有料道，有經濟基礎，還要有一顆開放的心哪！”

突然看到作文本封皮上的名字，細看之後給陳芷汀。

班級：初三（3）班

姓名：李小美

學号：小P大B。

“什麼意思？”

“嗨！我還真有點不好意思講——小……大……”

張劍正的嘴形送出最後一個字，沒有發聲，臉卻有點紅，似乎在陳芷汀面前送出嘴形都是錯。

陳芷汀不可思異地盯着他。她很快明白張劍正沒有讀懂她的惱怒。她惱的是張劍正竟然在她面前發出的嘴形——此形無聲勝有聲，而張劍正以為她是因為學生亂寫而生氣。

“你走開！”她不再理張劍正。就是自找！

“都是我的錯，是月亮惹的禍……”張劍正不明白她的懊惱，把李小美的作文本夾在自己的筆記本裡，哼哼叽叽走了。

陳芷汀很不高興。不能因為學生亂寫就處理她，家長口頭上說孩子不好，一旦你教導她處理她，嘿！立刻跟你幹起來。

雖然張劍正油皮，但他處理問題的方式的确更能應付當前形勢。惡人自有惡人磨。别跟問題家庭養育的問題學生較真。原本虎毒欲食子，相見正眼紅，遇到較真的老師，秒變同仇敵忾，共鬥尊師。陳芷汀想起張劍正還為此賦詩一首，可惜沒有背下來。

出門時正撞上楊洋，笑得臉上淚珠滾滾，和榮耀、黎明、蓋麗麗，拉拉扯扯、打打鬧鬧地進來。

“陳老師陳老師……我們……想拍……拍下來，那篇作文。”幾個人叽叽喳喳地起哄。

“就是那篇作文，水閘什麼的，我們要拍下來放到網上，讓天下網民看看，我們純潔的人民教師如何被這些學生教壞的。還說我們，我們頭痛死了還說我們。讓他們看看，都是些什麼學生！”

楊洋義正詞嚴，似乎為自己緊跟時代步伐開創教育新局面找到了有力證據。

“什麼樣的環境造就了這樣的學生？老師還要固步自封嘛？必須與時俱進，有經濟基礎才能有社會地位，學生家長才看得起你，學生才會聽你教導！思想開放，作風超前，家長才不敢對你指手畫腳！還像老黃牛似的埋頭苦幹，他不用腳踩你才怪呢！”

榮耀借題發揮，表達對楊洋的支持。

“就是就是。家長個個都像老狐狸，還想着孩子是小白兔；上面個個都變身超級大灰狼，還讓老師繼續做小紅帽……”

“我們要像楊洋這樣，哪個家長敢在她跟前放肆？收拾得他一氣不哈！”

“對！誰敢挑事我們楊洋就敢鳥他！”

“去你的！滾一邊去。”楊洋不樂意将不文明的詞用在她身上。

“陳老師陳老師，拍下來放到網上去，讓那些網民注意喽，隻夠膽欺負我們老師的家夥們看看，都是些什麼學生。這是我們教出來的嘛？那些網民說不定個個都是他們的老師。我們到哪學習對付流亡學生的經驗？頂撞老師，侮辱老師，氣急了罵兩句拍兩下就了不得了。換他來，試試！”

“是啊是啊陳老師，你知道我班上一個家長給孩子說什麼？老師批評你别怕，錄下來，看你老爸不鳥死他。讓他來鳥。遇到李小美，看誰先死……”

幾個年輕人要笑翻了，七嘴八舌你推我搡，沒看到陳芷汀的臉已經黑得要下冰雹——江河日下，哪有一點老師的樣子！等他們笑完鬧完才發現陳芷汀已經走了，作文本沒見着。

幾個年輕人面面相觑，伸伸舌頭，嘿嘿笑着一起溜了。