下面的學生很興奮地回答是。

祝嶼白學神威名在外，這還是難得一見他拿最低分。

“看來這位同學還是不夠勇敢哈。”老師善意地調侃了句，終于放過了他們。

楚忘殊哭喪着臉，一臉歉疚。

這樣的情景太尴尬了，再也不要經曆第二次，下次的作業一定好好完成！

“你們知道我為什麼要給你們布置上周的作業嗎？”尹老師回到講台上，臉在投影儀下的燈光下明暗交替。

他沒等人回答，直接按了課件的下一頁，标題占據滿頁——“人際交往中的曝光效應。”

老師講課的嗓音很舒服，輕重緩急兼備，不會平鋪直叙讓人聽得直打瞌睡。

就連楚忘殊都開始認真聽了起來。

曝光效應，也叫熟悉效應。意思是某個人隻要經常出現在面前, 就能增加我們對TA的喜歡程度。

當然，曝光效應不隻出現在人際交往中，生活當中還有很多與熟悉效應有關的現象。

例如很多時候我們看自己的照片都會覺得不順眼, 但是我們的朋友看的時候可能會覺得還不錯，還有諸如很多商品需要打廣告也是這個原因。

見面多真的會增加喜歡的程度嗎？

楚忘殊戳戳祝嶼白的手臂，壓低聲音和他讨論：“你覺得這個觀點對嗎？”

祝嶼白：“觀點正确。但對我來說不适用，但我希望它有用。”

楚忘殊：？

他在說什麼繞口令？

什麼叫對他不适用但他希望它有用？

“老師，那是不是說，如果我喜歡某個人，我隻要多在她面前晃悠就行了？”

靠窗第三排一個男生提問。

“這個同學的提問非常好。”尹老師指向他，“答案是——不是。”

“心理學家做過一些實驗，單純的曝光——就像剛才那位同學說的晃悠，并不會完全地增加好感, 它更多的是放大了原始的情感。”

尹老師在過道上走着，“什麼意思呢，就是說還需要看‘原始情感’。”

“當别人對我們的原始情感是正面的——例如喜歡、好感 , 那麼頻繁性的出現确實會産生放大性的效果, 可能這種好感會變成喜歡，喜歡變成愛。”

“但是如果剛接觸的時候别人對我們産生的是一種負面的情緒 ——比如厭惡、反感 , 那麼這個時候曝光率越高可能會使得這種厭惡的情緒不斷放大。”

“另外同學們還得記住一點，即使你追求的對象對你的原始情感是積極正向的，你也不能操之過急，整天跟着人家屁股後面轉，因為重複出現次數過多, 也可能引起别人的厭煩。”

“而這個‘度’——就是你們需要在實際生活中學習的。”

“好啦，大家消化一下。”

尹老師端起講桌上的保溫杯，靠在椅子上輕抿幾口，悠然地看着台下稚嫩的臉讨論。

班上的同學讨論得熱火朝天，唯有最後一排冷清得好似不在同一空間。

楚忘殊無聊得開始轉筆。

暖洋洋的陽光從窗戶透過，窗外金燦燦的桂花在暖陽下搖曳生姿，沁人香味流進教室。

時間好像變成了軟糯的巧克力蛋糕，惬意得讓人想要沉溺期間。

砰——

楚忘殊手裡的筆忽然飛出。

“不好意思不好意思。”

她手中的筆徑直飛向祝嶼白的平闆上。

“沒事。”祝嶼白把筆撿起還給她。

遞過來的瞬間，楚忘殊的目光落在他的平闆上。

“你還記筆記？”

語氣掩飾不住的驚訝。

學神果然不是任何人能成為的，這樣公認的水課居然還認真記筆記。

“能借我看看嗎？”

楚忘殊詢問道，她是真的對學霸筆記好奇。

祝嶼白：“稍等。”

他在平闆上點了幾下，似乎是關閉了什麼界面，然後才将平闆推過來。

楚忘殊接過，發現他沒寫多少。

他似乎對記筆記有自己的一套，隻是粗略地寫下“曝光效應”“見面”“讨厭？”“度”幾個詞。

楚忘殊看了幾眼就将平闆還給了他。

她目光在他的字體上停留了幾秒，情不自禁地感歎：“真好看。”

“什麼？”祝嶼白忽然問。

楚忘殊這才發現她把心裡的想法說出了聲，“你的字。”

她說話的時候眼睛一直看着他的字，眼裡的欣賞幾乎快要溢出。

“我說你的字真好看。”

“哦。”

他嗓音顯得有些遺憾。

楚忘殊看向他，她誇他字好看還不高興啊？

難道是自己的話誇得太假了？語氣太敷衍？

“真的，我真的覺得你的字很好看，我很喜歡你的筆鋒，而且結構行雲流水。”

楚忘殊對字有種莫名的執着，或許可以稱作“字控”，看到好看的字，恨不得将人的廢稿拿來收藏。

祝嶼白忽而笑出聲，看着她認真的神态，點點頭，“嗯，我知道，謝謝你的喜歡。”

“不客氣。”楚忘殊被他的笑晃了下眼，呆愣回複。

和祝嶼白相處的時候，她還沒怎麼見過他笑，這一刻，她有點理解為什麼她那三個舍友說這人是妖孽了。

長得太犯規了。

“好啦，大家都讨論完了嗎？”尹老師敲敲黑闆，将衆人的注意力拉回他身上。

“接下來是這周的作業。”

衆人目光集中在黑闆上——

“和對方欣賞一次落日。”