“你看得見我，對吧。”

妖怪留着一頭長發，烏黑的沒有一絲光澤的頭發因為歪着頭而向一邊倒，不幸的發絲被留在書桌上。

夏目已經會熟練的騙過妖怪耳目了，眼神渙散，讓妖怪覺得被看到隻是他的錯覺，覺得自己是普通人後就會無趣的離開了吧。

妖怪用奇怪的姿勢注視着夏目，試圖讓夏目露出破綻。

不管是在人類世界還是妖怪世界，都被定義為沒有成年的幼崽，在見到和自己完全不同的‘怪物’後還能保持如此冷靜？

既然有妖怪的存在，也有能看到妖怪的人。

知道有妖怪的存在并且能看到妖怪隻有少數，知道妖怪存在的或許自身并看不到妖怪，而能看到妖怪的，其中也有分能力的強弱，妖力越強，就越容易看到妖怪，能做到的事情就越多。

妖力弱的，隻能模糊的感覺到妖怪的存在，或者借助外力看到妖怪。

像夏目這樣從小就能看到妖怪，一拳就能打倒高級妖怪，妖力可謂是極其少見的強大。

夏目看到長發妖怪感到無趣離開後，輕微的松了一口氣。

“果然！你能看到我！”

原本離去的妖怪抓住夏目這一絲松懈，又立馬回來了。

從以為自己能被看到的開心，到發現隻是錯覺的失落，以及現在被欺騙的憤怒。

長發妖怪被怒火控制，漆黑的身體分裂出一雙手，如果被這雙空洞的手抓住的話，一定會發生無法挽回的事情吧。

明明沒有任何人來傷害夏目，夏目卻表現出一副很痛苦的模樣。

“老師，我想去一下廁所！”

夏目立刻站起身，一隻手阻止妖怪正要抓住夏目的動作，另一隻手高高舉起來吸引老師注意。

這樣小林老師就會把夏目弄出的動靜，當作是他是真心很迫切的想要去方便。

夏目這樣的做法在小林老師的心裡留下了說一不二，是個有自己想法的孩子，這樣的印象。

換座位的時候也是，還沒等小林老師同意，就自顧自的坐在自己想坐的位置上了，上課到一半，突然發出很大的動靜，讓老師不得不停止手頭正在講的知識點。

不是用‘老師，我可以這麼做嗎？’而是用‘老師我要去這麼做。’這種通知對方的态度。

一陣強烈的風随着夏目關上教室後門的動作卷過，尤其是離夏目座位越近的同學，感受到的風越強烈。

夏目本身就有着強大的妖力，即使身體變小了，妖力也并沒有因為身體變小而減弱。

更讓人擔心的是，這副幼小的身軀真的能承受住這麼強大的妖力嗎？

妖怪的手被夏目重擊壓在課桌上，夏目強大的妖力給妖怪造成了一定的傷害。

步美是夏目的同桌，是班裡離妖怪位置最近的人。

當長發妖怪稍微恢複受傷的手，反應過來夏目已經跑掉的事實後，立馬沖出教室尋找夏目的身影。

妖怪急切想要追上夏目的動作帶起了一陣風，在衆人看不到的畫面裡，一個黑色的影子迅速的在教室裡劃過，快的就像一顆被困在教室裡的黑色流星，最後劃破天空，逃離了牢籠。

流星劃過的風吹起步美的發絲.

‘欸，是風嗎？’

就算是站在講台上，離夏目的座位有一段距離的小林老師，也感受到了一陣風吹打在臉上，隻不過是輕微又細小的，溫和的風。

這股風是怎麼打開緊閉的窗戶吹進來的呢？

普通人不知道妖怪的存在，所以隻會把這陣風當作是錯覺，一個偶然，或許是在夏目打開教室後門的一瞬間，從走廊裡鑽進來的吧。

這一個小小插曲立馬就被小林老師重新傳授的知識點給拉回來了，教室又回到了原本學習的氛圍。

而跟老師說自己要去廁所的夏目并沒有出現在廁所，雖然現在正在上課中，很少會有人經過廁所，或者使用廁所。

但還是會有不确定因素吧，如果在夏目和妖怪對峙的過程中，突然來了一個人，看到夏目一個人在和空氣說話，和空氣扭打，會被吓跑吧。

特别是來廁所的人都是有生理需求的，阻止對方發洩生理需求的夏目一定會被讨厭的。