那節課是一堂别開生面的英語課，授課老師是一位印度裔女士。她踏入教室的那一刻，仿佛帶來了一股别樣的異域風情。她那深邃的眼眸中透着溫和與智慧，棕色的肌膚在陽光下泛着獨特的光澤。
當她開始介紹自己的時候，那輕柔的聲音在教室裡回蕩。她說自己叫“Shreya”，然而，葉凡并沒有聽得十分真切，隻是隐隐約約覺得好像是這個名字。那發音在葉凡的耳中，模模糊糊地聽着像猞猁的讀音。
葉凡不禁皺起眉頭，努力回想剛剛聽到的聲音，試圖确認自己的判斷是否正确。他滿心疑惑，又不敢貿然詢問。他暗自猜想，這名字應該又是什麼美麗啊、天生麗質的意思？畢竟，在葉凡那尚且稚嫩的印象裡，好像印度人在取名字的時候，總是傾向于選擇那些寓意美好的詞彙，來寄托對未來的憧憬和期待。
印度文化源遠流長，名字往往承載着家族的期望和祝福。葉凡曾在一些書籍和影視作品中了解到，印度人的名字常常與宗教、神話或者自然元素緊密相連。也許“Shreya”這個名字也蘊含着某種神秘而美好的寓意，隻是他此刻還無法确切知曉。
猞猁老師，哦，不對！應該是 Shreya老師。她的面容的确堪稱美麗動人，那精緻的五官仿佛是由藝術大師精心雕琢而成。她的膚色相較于漣漪，要深出好幾個加号，呈現出一種濃郁而獨特的棕褐色，猶如醇厚的咖啡，散發着神秘的魅力。
她的眼睛同樣是又大又有神，猶如深邃的湖泊，蘊含着無盡的智慧和溫柔。每當她開口說話，那神情的确和葉凡的“國内女朋友”有着幾分相似之處。那微微上揚的嘴角，那明亮而靈動的眼神，都讓葉凡不禁在心中泛起一絲漣漪。
此時，葉凡的内心在無數次地埋怨，這馬來西亞怎麼有這麼多人看上去就能讓他想起漣漪。他的思緒如亂麻般交織，不停地思考着其中的緣由。他想，大概是因為膚色的原因吧？或許是那相似的膚色，勾起了他心底深處對于漣漪的回憶和眷戀。在他的印象中，膚色似乎成為了一種獨特的符号，連接着他與那些熟悉而又遙遠的情感。
Shreya老師的臉龐的确美若天仙，那精緻的輪廓猶如大師筆下的完美畫作。她那高挺的鼻梁，紅潤的雙唇，以及線條柔和的下巴，組合在一起構成了一幅令人陶醉的面容。然而，令人意想不到的是，臉的下面卻是一副幹枯如樹枝一般的骨架。她那纖細的身軀仿佛一陣微風便能将其吹倒。
葉凡對于她的體重具體是多少的确無從得知，但可以想象那一定是個讓人驚訝的數字。在此後的日子裡，葉凡曾在“啃廳”裡與她偶遇。隻見桌上的密胺餐具上，自然地擺放着冒着油水的烤香雞和米飯。那烤香雞散發出來的香氣彌漫在空氣中，可當葉凡品嘗之後，卻發現這味道根本沒有自己原先想象的那麼獨特。甚至與國内的相比，還少了幾分誘人的魅力，不過倒也勉強背了個正宗的名号。
然而，這都不重要。重要的是 Shreya老師面前的餐盤，那裡面是一團小小的白米飯，上面撒着屈指可數的小幹魚兒。看到這一幕，葉凡不禁在心中暗自驚呼：天啊！她是困難族群麼？但稍加思索，顯然不是，應該是在減肥吧？可她還有什麼可減的地方呢？
Shreya老師盡管在飲食方面極為節制，攝入的食物少得可憐，身上幾乎沒有多餘的贅肉，但令人稱奇的是，從她身上卻絲毫看不到虛弱之态。恰恰相反，整個人顯得活力四射而且精神飽滿。她那副水汪汪的大眼睛裡，充滿了靈動的感覺，猶如閃爍的繁星，時刻散發着智慧與熱情的光芒。
葉凡在聽她的課時，态度極其認真。這并非僅僅是因為她在某些感覺上像漣漪，而是因為葉凡内心深知自己必須全力以赴。他要在學業上取得優異的成績，他得考過 lever1啊！對于葉凡來說，這是一個至關重要的目标，是他邁向成功的關鍵一步。
在學習的道路上，葉凡一直秉持着堅定的信念。他明白，隻有通過自己的不懈努力，才能在激烈的競争中脫穎而出。而 Shreya老師生動有趣且富有深度的授課方式，無疑為他的學習之旅增添了動力。每一個知識點的講解，每一次互動交流，都讓葉凡更加專注和投入。
在那令人難忘的第一節課上，當他們剛剛彼此結識的時刻，就出現了一個令人忍俊不禁的小插曲。她，那位印度裔的老師，在點名的過程中，頻繁地把“葉凡”的名字錯念成了“葉瘋”。要知道，名字固然都是由字母所組成的，然而漢語拼音那獨特而微妙的發音方式，于葉凡而言，在那短暫的瞬間，确實難以清晰明了地傳授給眼前的這位異國老師。
這可真是個讓人頭疼不已的難題啊！其棘手程度相較她悉心教導葉凡英文的過程，還要高出許多，而且可不是高出一星半點呢！每當她用那帶着獨特口音的英語念出“葉瘋”這個錯誤的稱呼時，葉凡内心都湧起一陣複雜的情緒，有無奈，有尴尬，還有一絲想要盡快糾正卻又無從下手的急切。
葉凡曾一次又一次，不厭其煩地嘗試着向她解釋，可謂是絞盡腦汁、費盡心思。他從聲母的發音特點開始，詳細地闡述着每個聲母的發聲部位和方法，比如“b”是雙唇緊閉後突然放開，“p”則需要先緊閉雙唇再讓氣流沖出口腔。接着，又深入到韻母的聲調變化，聲調的高低起伏，一聲平、二聲揚、三聲拐彎、四聲降，他都盡力描述得清晰明了。為了讓她更好地理解，甚至動用了各種形象的比喻和手勢。
他把“a”的發音比作張大嘴巴打哈欠，将“ü”的發音形容成小魚吐泡泡，還通過雙手的開合來示意聲調的升降。然而，即便葉凡如此努力，她那充滿困惑的眼神卻始終沒有改變。她的目光中透露出迷茫和不解，仿佛置身于一片迷霧之中。那似懂非懂的表情，微微皺起的眉頭，以及欲言又止的嘴唇，都讓葉凡深深地明白，這道橫亘在他們之間的語言交流的障礙，并非輕易就能跨越。
于是，就在這般充滿無奈與困擾的情境之下，葉凡的頭腦中突然閃過一道靈光，靈機一動之間，他迅速為自己構思并創造了一個全新的英文名字，叫做“Ayap”。雖說從名義上來看，這被稱作是一個英文名字，可實際上呢，說到底不過是“阿葉”的粵語發音罷了。
這個名字的誕生，并非經過深思熟慮的精心設計，也沒有蘊含着多麼深奧的寓意，僅僅是葉凡為了解決當下稱呼混亂這一棘手問題而匆忙想出的應急之策。但值得慶幸的是，至少憑借着這個看似簡單甚至有些随意的名字，周圍的人都能夠準确無誤地稱呼他了。
以往那種因為名字被錯念而引發的令人哭笑不得的尴尬錯誤，終于得以避免。無論是在課堂上老師點名的時候，還是在與同學們日常交流的過程中，當“Ayap”這個名字被呼喚時，葉凡都能迅速做出回應，不再有之前因為名字被念錯而産生的種種煩惱和誤解。
在起名字的那個特别時刻，氛圍原本是安靜而充滿期待的。然而，有個同學的一番言語卻瞬間打破了這份甯靜，把 Shreya老師給逗得前仰後合，笑聲不絕于耳。這位同學來自廣東，是個充滿活力與個性的男生。隻見他自信滿滿地站了起來，大聲說道自己的英文名字叫“Sundy”。此語一出，不止 Shreya老師忍不住笑出了聲，整個課堂也像是被投入了一顆歡樂的炸彈，爆發出一陣哄堂大笑。