什麼？老高沒有立即沒收籃球也就算了，還強迫自己去球場打球？這不是母雞跌米缸，讓他飽餐一頓嗎？

見沈建站着沒動，高松然繼續說：“你要打籃球，我也不攔着你，适當運動對身體好。不過，在教室裡投籃，把别的同學砸傷怎麼辦？退一步說，就算沒傷人，把人家葛希瑤桌上的奶茶打翻了，你賠啊？再退一步說，把人家朱家榮留在班上擡腳用的架子砸壞了，你修啊？再再退一步說，把人家劉二明桌肚裡的一堆化學藥品砸壞了，萬一把教室炸塌了，你救我們出去啊？快去籃球場，倒計時十秒，再不走我收籃球了。”

一段話，不僅調侃了沈建，還順帶把葛希瑤帶飲料進班、劉二明偷化學藥品的違規行為，以一種風趣幽默的形式點了出來。

沈建消失得比曹操還快，陳默也緊随其後離開教室。

葛希瑤和劉二明兩人感覺被批評了，卻又說不出話來。劉二明把桌肚裡的東西往裡頭推了推，葛希瑤趕緊把剩下的奶茶快速喝完，扔進了垃圾桶。

高松然見丁悅還沒回班，便回到走廊上。沒多久，丁悅就和另一個住校女生鄭子葉一起來到了班上。

沒等高松然想好怎麼開口，丁悅搶先走到高松然眼前：“高老師，幫馬老師問你個問題。”

“嗯？”高松然好奇。

“事情是這樣的。因為你給我們看劇作為獎勵，外加趙華楓‘讓姐看不成劇就擰你腦袋’的威脅，胡蘿蔔加大棒，咱們班的英語作業提交率很高。今天交數學作業，馬老師問我為什麼，我就把實情告訴他了。”丁悅聲音越來越小，就好像自己是個洩了密的叛徒一樣不好意思。

高松然倒沒把這個當成秘密：“說就說呗，我明天會直接告訴他的。不過，英語課看劇可以幫助學習，這數學課能看什麼劇，我就不知道了。對了丁悅，你先别急着幫馬老師想辦法了，說說你自己。”

丁悅聞言，緊張起來，一般聽到這五個字都不是什麼好話。

“我今天和教生物的餘老師聊了一會兒，你最近兩節的生物課作業都沒交？丁悅，你的學習習慣挺好的，最近這是怎麼了？”

丁悅自知理虧，低下頭解釋道：“我和餘老師在課上吵了一架。她說的一些東西不對，可她偏偏說我不對。我上網找出證據給她看，她反而把我手機收走，一直都沒還我。我覺得這不公平！老師知錯就不能改了？高老師，你去網上搜搜，辣味本來就不是味道，是一種痛覺！”

高松然啞然。這姑娘，是真的較真！

教生物的餘旭鳳老師是個小老太太，曾是省農科院的技術專家，退休後閑不下來，就被返聘到三中教生物。

高松然不知道辣味到底是味覺還是痛覺，但不管是什麼，他也很能理解餘老師的反應。放在餘老師的年代，她是比大熊貓還稀有的大學生，當了大半輩子權威，卻在小小一所高中，被一個所謂差班的小丫頭當衆駁了面子。收走丁悅的手機，也是餘老師給自己一個台階下。

依照丁悅的性格，她在與餘老師辯駁的過程中，語言一定也不客氣，沒有給老師面子。

高松然想了想，沒有直接做判斷，先問道：“你上網查了？我來看看？”

見高松然沒有批評自己，丁悅開心起來，跟高松然借來手機，劃拉兩下，點開了一個網頁，驕傲地把手機遞到高松然眼前。

高松然接過手機，立即就有了個主意：她這麼較真，最适合搞科學研究了。雖然還不知道她具體的天賦是什麼，可如果能夠盡早培養她的科研素養，總歸是好的。

就比如，從培養丁悅核查信息的能力開始。

“丁悅，你這網址是個公衆号，說得也不一定對呀。不是我不信你，想要有說服力，要找更加可信的信息源頭。”高松然頓了頓，又說，“這樣，我有一本《芝加哥事實核查指南》，是我在米國交換留學時的課本。我借給你，八十多頁，你每個禮拜争取看10頁，下星期英語課給你十五分鐘分鐘時間，彙報讀書心得怎麼樣？”

丁悅懵了，本來上網查個資料而已，怎麼還給自己整來一項大作業？

高松然繼續說：“如果你能找到更加權威的信息源頭，證明你的觀點，我會幫你去找餘老師說理。如果證明是她錯了，我會說服她向你道歉的。”

聽到這兒，丁悅其實有點不好意思。雖然她依然認為自己的觀點沒錯，但事後回想一下，自己在生物課上不依不饒的樣子，的确有損餘老師的權威。如今高老師都這麼說了，丁悅隻能答應。

見丁悅逐漸順着自己的套路走，高松然露出了一絲不易察覺的微笑：“還有，雖然是為了查資料，但上課時間當着餘老師的面掏出手機使用，手機被收不冤。對了，你幫我一個小忙，我明天就去找餘老師，幫你把手機要回來。”

“什麼忙？”

“朱家榮的腿不是傷了麼？醫生說，他需要靜養，且腿腳需要盡量擡高。可是坐在課桌椅上，根本無法擡高，你能不能想想辦法，幫朱家榮設計一款有助于恢複腿腳的座椅？”

丁悅茫然地點點頭。不知為何，班主任老師的這個請求，好像很難拒絕的樣子。