第二天早上,徐覓帶着疲憊拉開了房門。經過一夜大雨,早晨的天空湛藍可愛,陽光明亮。可她無暇欣賞這一切。
昨晚她做了一個晚上的夢。夢裡,她置身小星系爆炸現場,巨大熱量炙烤着她的身體,灼目的光直刺她的雙眼,飛速的流石帶着銳利的角度從她身邊擦身而過,最終頭也不回得投入到無邊黑暗之中。
她因此整整一個晚上都沒有睡好。
在樓下,她看見了正等着她的嘉蘭。嘉蘭已經知道構建再次失敗。
“好點了嗎?”嘉蘭問。
徐覓沒有說話,沉默地和嘉蘭一起向教學樓走去。
教室裡很熱鬧,很多人都在讨論昨晚那場難得一見的大雨,其中以胡立的說笑最為響亮:“你們這都是臨淵羨魚。站在走廊上看有什麼意思?要像我一樣,迎着大雨,在操場上跑兩圈,那才叫真正的寓樂于雨。”
“錯啦!”叫琥珉的男生怪笑起來,“什麼寓樂于雨,那叫魚水之歡。”說着他擠眉弄眼地和旁邊人笑了起來。
向來隻有自己打趣人,胡立哪裡能容得别人打趣自己?他一把勾住琥珉的脖子:“你小子,找死是吧?”
“哎哎,副組長放小的一馬!”琥珉一邊求饒,一邊竭力試圖掙脫出來。
正鬧着,徐覓和嘉蘭走了進來。胡立一把推開琥珉,湊了過來:“兩位大小姐早上好啊。”說着詫異起來,“徐大小姐臉色不好,怎麼,昨晚沒睡好嗎?”
徐覓沒有說話,坐了下來。
對于徐覓的冷淡,胡立不以為意,甚至心中暗笑。類似徐覓這樣的臉色,時不時就能在班上一群系統架構生臉上看到,究其原因,逃不過構建失敗四個字。
他看得好笑,覺得人對自己的認知實在該現實一點。系統架構師是那麼好做的嗎?做夢之前至少要颠颠自己的分量。
既知實力不足,就不要總想着去踮腳夠一夠,到頭來也不過是自尋煩惱。
“看起來事情不小,讓我猜一猜,是構建又失敗了?”他笑着蓄意問道。
徐覓冷冷看了他一眼。
胡立咧嘴一笑,還有些意猶未盡,正要說話,嘉蘭問:“你們剛剛在說什麼?”
胡立明白嘉蘭的意思。他決定給嘉蘭這個面子,從善如流地轉了話題:“我們在說昨天晚上下雨的事。”
“嘉蘭小姐,昨晚你有沒有看到我在雨中奔跑的英姿?”
嘉蘭确實是為了岔開話題,但也忍不住因為胡立的話而真正微笑起來。
“沒有,”她說,“天太黑了,沒留意。”
胡立大表遺憾:“雨中奔跑的感覺真的很不錯。這麼酣暢淋漓的雨,就應該酣暢淋漓的跑。嘉蘭小姐想不想試一試?下回再下雨,我喊你一起。”
嘉蘭笑着說不用,“我估計跑不動。”
這話倒真不是推辭,因為嘉蘭确實長得纖細而柔弱。胡立很有些惋惜,他一直想拉近和嘉蘭的距離,卻一直沒能如願。
于是重新提起了老話題:“嘉蘭小姐,我先前的建議,你到底考慮得怎麼樣了?”
嘉蘭的微笑淡了下來。
所謂之前的建議,指的是胡立邀請她加入谌定小組的事。嘉蘭不讨厭胡立的再三邀請,雖然她從未答應過,但這不代表她樂意在徐覓面前讨論這個話題。
“還在考慮。”她說。
胡立沒看出嘉蘭的冷淡。“還考慮?!你不是最怕模拟艙訓練嗎?”
嘉蘭确實讨厭模拟艙,不過,“我确實還需要再考慮。”
到這時,胡立終于反應過來。他看看嘉蘭,又看看徐覓。他知道嘉蘭想讓他住嘴,但他不想這麼沒完沒了的讨論下去。嘉蘭太溫柔,臉皮太薄,那就由他來捅破這層窗戶紙吧。
“你一直不肯答應,難道是想等其他人的模拟小星系?可據我所知,整個年級内,除了谌定,還沒有其他人成功構建。時間不等人,到下個學期,這種選擇的機會恐怕就沒有了。你說是不是,徐大小姐?”
徐覓看着胡立,他咧嘴笑着。他長臉,薄皮,人長得瘦,臉上的肉更少,眉骨和鼻梁卻偏偏高聳突出,以至于笑起來時總給人一種别有深意的感覺。
嘉蘭的眉頭皺了起來,她對胡立說:“我說過我會好好考慮。要上課了,你坐回去吧。”
極少有人能用這樣的口氣對胡立說話,但面對嘉蘭,他總是滿懷包容。
他微微聳肩,轉身向自己的座位走去。
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今天上午的課程是《精神力運用概論》和實踐,主要學習和訓練運用精神力。一共四節課,兩節理論,兩節實踐。
實踐課上完,下課之前,李老師點評了今天課堂上的整體訓練情況,勉勵大家課後多加練習。
“下堂課希望能看到你們的進步。圖形稍後我會放入教學資料夾,你們自己去下載。”
“歸置模拟感應器。坐下吧。”
白色支架帶着模拟感應器和外顯示屏緩緩上升,最後隐沒于天花闆,所有人氣息沉重地坐下來。精神力訓練課程非常耗費體力,一次實踐課就好比跑了一個五千米。
“我看了你們這一周的模拟艙訓練打卡情況,除了少數幾位同學,其他人都沒有完成訓練任務。我要再一次提醒你們,模拟艙測試是你們必須完成的科目,不要怕苦怕痛,積極訓練,才能早日通過,尤其是各位輔助架構生,你們更要抓緊時間。”
胡立高高舉起了手:“老師,我們一直在抓緊訓練。這次我們小組的模拟文明構建已經頗具規模,我覺得在不久的将來肯定能構建成功。到時候您看吧,我們班肯定會有一大批人通過訓練。”
架構系有兩大訓練難點:模拟系統和模拟艙。系統架構方向的學生必須完成模拟小星系構建和模拟艙測試,輔助架構方向的學生可以二選一:模拟艙或模拟文明構建。
模拟文明構建的前提,是有一個構建成功的模拟小星系。模拟文明構建成功的幾率很低,至少這幾屆的輔助架構生裡,沒有一個成功先例。
李老師并不怎麼相信胡立的話,不過她沒有打擊他的積極性:“是嗎?那來看一看吧。”
胡立大大笑着,他可以從光腦登錄,然後放大畫面,但他沒有這麼做,而是選擇連接主控台。