赤葦想着把運動外套脫掉，整個人往後倒上雙人床，一個翻身用被子把自己卷了起來。

無論如何，先睡覺再說。

……

赤葦醒時，是晚上六點快七點，他坐起把枕頭立了起來，拿起床頭櫃上的平闆，背靠着枕頭看木兔的比賽。

直播畫面還是兩隊的自由攻擊時間，赤葦把平闆音量按掉，他很少去聽解說員在說什麼，因為聽了之後會發現槽點不少，所以除非這個解說員以前是選手，赤葦才會多少聽一下。

赤葦從床頭櫃上摸過來自己的手機，用手機發了幾條訊息給隊長夜久，表示他因為某些不可抗力的因素，所以晚上的聚餐不去了。

收到了夜久的“明白”後，赤葦的目光移回平闆上，他掃了幾眼雙V1的首發陣形，前排從左到右是晝神、桐生，宮侑；後排從左到右則是木兔、牛島，白馬換自由人西谷。

副審裁判核對完背号，把球滾到了長崎大學那邊的場地，看來隊長及川和隊長月讀擲硬币出來的結果，是長大先發球，雙V1先接發球。

染了一頭非主流紅毛的帥氣男同學迦具，以星體火星命名的迦具，站在發球線後拍了好幾下球去熟悉球感，直到主審裁判的發球哨吹了下來。

迦具瞄準後排最左邊的木兔，發了一顆跳飄過去。木兔高手把球接給了好球帶上的宮侑，自己也去跑該跑的戰術。

宮侑的手指碰到球時，飛快瞥了幾眼對面前排的站位，現在長大的前排，分别是主攻手月讀、舉對加美，攔網手天香。

宮侑的托球軌迹是“背舉向右後”，似乎是想配合攔中桐生、後排中間的牛島，以及後排最右邊的白馬，打一個第一時間混第二時間的後排老三？

是嗎？

赤葦飛快分析着，後排中間的牛島前輩是左撇子，而我們都知道每個位置的背後，都有選線理論在支撐，而在我們起跳出手選線之前，是助跑。

助跑可不止123……step，助跑也有助跑理論。

下一秒，赤葦很快得到了解答，雙V1前排攔中的桐生率先起跳充當誘餌，後排中間的牛島和後排最右邊的白馬，也在同一時刻有了動作。

後排右邊的白馬跑了一個向左的助跑，後排中間的牛島跑了一個向右的助跑──這是為了讓左撇子的牛島，和右撇子的白馬，在後排能夠打出更加漂亮而順暢的攻擊，所重新矯正的助跑方式。

赤葦認為這種重新矯正助跑的方式，是從攔中選線衍生出來的。

在攔中選線中，有跑A跳C的助跑，有跑B跳A的助跑，也有跑C跳A的助跑……所以，當時天照的攔中選線才會那麼難處理。而現在，這種攔中選線放到了後排，跟牛島和白馬現在交叉跑的方式，有異曲同工之妙。

宮侑托的球飛到了改成在後排最右邊、三米線後起跳出手的牛島的擊球點。

牛島左手出手，有加壓有球速，然而，長大前排最左邊的月讀，目光在此時此刻緊盯着牛島不放。

月讀跑了一個進攻步助跑，起跳攔網時的高度超級吓人，把牛島的直線扣球，以一人之力攔成了一顆弱擊球。

長大後排最左邊的攔網木花，把球低手接給了從後排中間、跑上好球帶的天鳥船。

天鳥船正要把球托給前排最左邊的月讀，卻突然“呃”了一聲。

這一聲“呃”的不大不小，剛好天鳥船的隊友和雙V1前排的晝神、桐生和宮侑，都能聽見。

天鳥船臨時把球背舉給了前排右邊的攔網天香。天香起跳出手打了一個背長，把球暫時修正過去雙V1的場地。

修正球雙V1怎麼可能接不好，後排最右邊的白馬早就蹲好位置，把球送到了好球帶上的宮侑的托球範圍。

宮侑把球托給了前排最左邊的晝神，晝神四号位起跳出手，大斜線貫穿加美和天香的雙人攔網，被後排最左邊的攔網木花接了起來。

天鳥船重新跑上好球帶，這一次他穩而準地把球托給了已經在空中起飛完成的月讀。

月讀出手，直線重扣貫穿雙V1的宮侑和桐生的雙人攔網，轟到了後排！

後排最右邊的白馬勉強把球接起來了，但月讀的力道太大，這一球接得很靠近網子，攔中的桐生反應很快的1step起跳，想把球扣回去長大的場地。

然而桐生起跳時發現自己的身體實在太靠近網子了！這樣打下去一定會觸網！

桐生落地，球也在即将飛過網子白帶前，貼着網面落在了雙V1的場地。

主審裁判的哨音響起，比分0:1長大先破蛋，雖然破的方式并不是帥氣的釘三米。

導播給了取得第一分的長大藍毛二傳一個特寫鏡頭，赤葦按開平闆的音量，聽見天鳥船對自家除了月讀以外的隊友們說：

“剛才月讀前輩換人格了，我一時之間不好反應，對不起，托了一顆修正球。現在的話，月讀前輩的人格是戰車。”以掌管星體航行命名的二傳天鳥船，提醒着隊友們，“戰車人格，各位前輩們都沒有忘記吧，這是有重要的人需要守護，所以為重要的人而戰的人格。”

“也就是說現在，我們可以完全依靠隊長。”

長大保有發球權，紅毛迦具繼續發球，雙V1這邊，西谷也上了場換下白馬。

赤葦一聽天鳥船的話，有些不可置信，他注意到天鳥船的用詞是‘換人格了’。所以長大的隊長月讀，真的被栉石說中，有人格分裂的樣子。

赤葦的目光轉回畫面中的宮侑和木兔。那麼，準備了許久、訓練賽也打了不少場，雙V1會怎麼處理長大的隊長？