“不，我并沒有幫上什麼忙……”千切固場連連擺手。

最後确認一遍，再鎖上倉庫門，要圭掃了一眼還在進行拉伸的降谷曉，回頭笑着對千切說道：“那麼，你說必須得到答案的問題是什麼？”

“那個……你為什麼……不，是今天的練習賽，最後一局是故意放5棒上壘的嗎？”

“是一出局二壘有人後的一壘安打？”要圭動作一頓，似乎是在回憶，片刻後給出了肯定的答案。“是的，我判斷讓對方上壘，守備起來會更容易。”

當時與米森國中的練習賽到了最後一局，盡管要圭節約球數來使打者出局，岸本的投球數還是到了體力的極限，失去了控球這個最有利的武器後，米森的打者也進入了第三輪，開局岸本就被抓住弱點連掉2分，最後還是一出局二壘有人。

“岸本的體力快到達極限，而且我們沒有可靠的替補投手。”

降谷的投球姿勢還沒完全穩定下來，投手守備練習進度緩慢，現在不是讓他上場投球的最好時機。因此，這個局面需要依靠岸本的投球堅持下來。隻差2個出局數。三振拿下也需要最少6個投球數，而且目前岸本的情況，三振對方5棒、6棒的幾率很小。

“比起5棒，6棒的打擊弱點更明顯，可以利用。”

在要圭的資料分析中，米森5棒的抓點能力較弱，雖然可以打出長打，但用内角高的壞球吊他揮棒，在中線守備的幫助下，最有可能出現一二壘有人或者一三壘有人。

接下來的6棒，有一個最明顯的弱點，不擅長大變化球，揮棒姿勢的穩定性較差，幾容易拿下雙殺。因此，就執行此計劃。

先用一外角低加深原點印象，又來一個内角高吊5棒打擊，果然，球沒跑遠，形成了一三壘有人的局面。最後用一記外角低的滑球誘騙打者揮棒，前驅守備的遊擊手攔住了滾地球，6-4-3雙殺，拿下三個出局數。

“最後一局，我是第一位打者，岸本可以換代打，隻要串聯好，拿下分數反超的概率非常高。”

進入第7局下，米森5:苫小牧3，苫小牧最後一局進攻機會，5棒要圭擊出一發二壘安打，6棒二壘手井上打帶跑，無人出局一三壘有人，和上半局米的局面十分森相似。7棒小森友一觸擊送壘出局，要圭跑回本壘得1分，比分米森5:苫小牧4。

緊接着教練按要圭的示意給8棒投手申請了代打，力量十足的降谷一發擊中，井上跑回1分。兩隊平分。一人出局三壘有人，9棒川上觸擊失敗，出局。二人出局三壘有人，1棒藤川陽不辱使命，終于拿下今天第一支安打帶1打點。2棒擊出外野高飛球，比賽結束。

“原來如此，我明白了！”

雖然說，有名的捕手大都具有超人的洞察力，可以根據打者的表情、風格、習慣等情報，在配球的時候加以利用……

但是，要前輩的觀察力和判斷力，真的，好強！！

這場比賽勉強算是達到了要圭的目的，通過比賽來判斷這支隊伍先發的實力，從而來決定接下來練習賽的對象。

以“完成任務二——幫助降谷曉找到控球竅門”為原點，來推測他上場投球的最佳時機。

“不過，你最開始想問的問題，并不是這個吧？”

要圭視線掃過來的那一瞬間，千切固場感覺自己汗毛都立起來了。

但是，這敏銳的觀察力！以及這屬于強者的氣場！

盡管隻是漫不經心的一眼，盡管像是随口說的一句，卻是将我人看透了！千切固場不可否認，自己最想知道答案的問題，最想開口詢問的問題，其實是“為什麼要拒絕U15的征召？”

但是問不出口！

千切嘴巴張合，他真的，問不出來！

這是私人問題吧，直接問出來也太失禮了。但是不說的話，要怎麼回答呢？

“嘛，不要在意，如果是接球方面的問題，可以再來讨論。”要圭看到降谷曉完成拉伸向他走來，“那我們就先離開了。記得好好吃飯！”

仿佛是善解人意的天使，千切緊張的情緒真的就放松下來。但聽到最後一句話，又捂着咕咕叫的肚子，莫名羞恥紅了臉。

“你們在說什麼？”降谷曉跟在要圭身後，回頭看看紅臉的後輩，又看看一臉冷淡的要圭。

“沒什麼，不重要的事情而已。”要圭輕飄飄的回道。