顧逸給師弟的零食，他常常會放到冰箱。——他對顧逸的零食不感興趣。——甚至将它送給别人，又或者忘在桌上。

顧逸看着他不開心，便主動相問。他隻笑着掩飾。他從不願向顧逸尋求情感幫助。我難道還意識不到為什麼嗎？

他以為他理解他内心那一塊悲涼，或許田大哥也是這麼想的？

像田大哥照顧顧逸一樣，顧逸也照顧着師弟。當時，田大哥極為包容，不管顧逸怎麼冒犯，他都寬容相待，以至于後來變本加厲、出言不遜。他擔心師弟也會這樣。容易得到，便不珍惜。師弟開始有這苗頭了。

如今，他問顧逸什麼事情，不加稱呼了。

拍一張圖，在圖上标個問号，不說話。顧逸一看心領神會，回了個“嗯嗯”。可是不自在。問問題，卻連句話都不說？

阿偉問了個問題，他不知道，便轉移道：“問标準答案！”顧逸很不悅，我是你師兄，請你放尊重點。但是他又希望和他成為朋友，不希望師弟在他面前說話怯弱弱的。

他為他開解，他隻是不懂事罷了。等之後，他才會明白，有一個人如此的尊重他、包容他，是多麼值得珍惜。

可是，顧逸何嘗不懂呢？顧逸明白，對你不尊重，就是不尊重，那是發自内心的，你沒有做什麼讓他認可你。就像他似乎一直不認可田大哥。

顧逸見他不開心，以為是表白失敗，便問了句：“不必強笑撐着，這種感覺，太難受了。”

他回：“好好改論文。”

他回去時候，顧逸總覺得他不開心。便又問好：“我這幾天忙，等忙完，我們去松雅湖嗎？時間暫定25号？”

他回：“你先把你的事情忙完再說。”

顧逸心想，我在幹嘛呢？當初我不願讓田大哥走進來，不也是同樣的道理嗎？