記得剛來第一天，周老師指着挂衣架：“随便挑一件穿就好。”我便随意挑了件，胸前的口袋上還有幾支筆。

第二天，我跟宇文吃完飯回來，正見師姐在衣架上翻，等我們走近時，師姐挑起一件，對着我問：“這是你的嗎？”

“是啊。”我還不知道即将發生什麼。

“這怎麼就成你的了呢？”師姐緊逼一句。

“啊？”我趕緊認錯，“師姐，不好意思啊，我不知道是你的。”

“沒事。”她想快點脫離當前處境，急着進入細胞房，我仍連聲道歉，并解釋道緣由，她隻繼續連回幾句“沒事沒事”。

剛來實驗室，人生地不熟，不清楚這裡的規則，于是刻舟求劍，用原來那一套相處方式生存。比如不确定儀器怎麼使用時先詢問周老師，又或者“老師，WB是按以前我的protocol來還是按這裡的來？”

結果，周老師冷笑一聲：“呵，儀器怎麼使用自己去試，當初也沒有人教我啊。”

“呵，我覺得好笑。你不是做過嗎？”

漸漸地，我明白了，組内儀器，自己試錯是這裡的生存法則。也明白了，周老師不想承擔課題組負責人的身份，而更願意成為馮老師下屬的博士後。

上上周，周老師在群裡發了張照片，問是誰的玻璃瓶，沒人回應。我愛整理，反自勸道：不要逾越本分。

這天，正跑着WB，TBST快沒了，其他瓶子都滿着，一眼瞅見那個擺了幾周、标着“running buffer”的瓶子還立在那兒，便拿着問師姐。

她倆正在聊天，我握着瓶子問：“師姐，這是你們的瓶子嗎？”

“不是。”鵑姐回。

“是我的，咋啦？”雲姐不容置喙地補了句，“我回收電泳液用的。”

“噢噢，好吧。”我便回到實驗室，誰知師姐跟了來，嚷道：“這瓶子放在這礙你眼啦，還是你想咋地？”

“沒有沒有，我想配溶液，沒有瓶子了。”

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昨天配了瓶LB培基，放在4℃已經凝固了，便問雲姐：“師姐，我可以把這個融了再用嗎？”

師姐一副欲言又止、強忍着回道：“可以，”又補充道：“但是你為什麼要用藍蓋瓶裝呢？我昨天不是告訴你用錐形瓶了嗎？我還跟你說，這有兩個刷過了，可以直接用。你不放心可以自己刷了再用。你怎麼就不聽呢？”

我沒多解釋，隻是連聲道“哦”，便用微波爐融化。之後便忙其他事，忘了這茬。

這時，電泳快結束了，剛好，鵑姐過來問：“你現在有空嗎？提質粒嗎？”

昨晚我們便約好一起提完、測序。我向師姐說明一番，她回道：“哦哦，沒事，那你先忙，等你做完了我們再提。”

我心内滿是感激，道：“師姐，你真好。”

師姐笑道：“咋了，給我發好人卡啊。”又問，“你大概要多久？”

“三十分鐘吧。”

“那我也質粒差不多提完了。”

“師姐，我們提質粒是按照protocol來嗎？”

鵑姐正解釋着，雲姐橫亘一句：“他的意思是，按protocol來就不用看了，無腦做就行了。”

我尴尬笑了聲，想解釋什麼，終究放棄了，隻繼續手中的活。

她倆便在一旁聊了起來。

“你是不是有好多結果了？”鵑姐問。

“什麼結果？！細胞都沒長起來，實驗沒得做。”

“哦，難怪你這麼閑，看我們做實驗。要不來幫我們提質粒？”

“幫你們提質粒？可拉倒吧。”雲姐道，她在一旁又邊站邊聊了會兒，實在忍不住，道：“唉，算了，我戴上手套幫你們提吧。”

等我轉上膜，她倆也差不多弄好了，我才想起微波爐裡的LB，幸好，還是液體。

我一手握着一手捧着，走到師姐們面前，從櫃裡拿出一袋離心管，問：“雲師姐，我可以用這種管子分裝嗎？”

“可以啊，無菌的就行。”

“這應該是沒滅過菌的。”