“那她有跟你說她的實驗目的嗎？”

第一周，我隻彙報了三張PPT，周老師說我效率不高。于是，第二周，發奮圖強，做了一大批結果，□□張PPT的結果，惹得雲姐一直旁擊“你看顧逸沒來之前，我們還沒這麼卷”、“你說你卷就算了，還說出來，讓人焦慮”，結果周老師又說做事要講效率，這次她批評的是沒及時解決問題，明明當時可以解決的，為什麼要等現在才來解決，另外，以後的彙報寫上下周計劃。第三周該幹的活幹完了，于是組會上問老師，下周有什麼需要幫忙的，結果她說：我暫時還沒想好。

那幾天，她一直說我效率不高，别人構質粒、大提，一周就完成了，最後打到動物身上，一個月就可以了，你看你花了多久。我苦笑着，我多想解釋：我以前從來沒構過載體啊。可是她肯定會說：你都碩士畢業了，連這點自學能力都沒有嗎？而且基因都是現成的，你隻要按照protocol做就好。我又是苦笑：的确，全都按protocol做就好，可我得知道為什麼，不然出了問題都不知道錯在哪。想說又憋住了，要是說了，她立即怼一句：擡杠是吧？

那天，已經塗好闆，她走過來，急切地說道：“質粒提好，你要第一時間告訴我，我好複蘇293T，立即種闆。”

大提完，我把質粒的位置拍給她。過去四五天了，那質粒還在同樣的位置。

□□等物品跟我交代完，便往回走，邊走邊教誨：“不是什麼東西都要别人教的，許多東西要自己學。”

“這是肯定的。”當時我稀裡糊塗回一句，之後才明白她的用意。不禁苦笑。