克裡昂給他們三個劃定了練習的區域，然後便下令分開練習了。E6分在樹旁，G5在他的北面，顧黎在他南面的湖邊，克裡昂站在中心的位置，方便觀察所有人。

顧黎站在湖邊，看着湖面泛起的微微漣漪，将手臂擡起，放在水面上空，調動體内的靈力，感受着它與水的呼應，這是“死水”。

“死水”其實是她自己賦予它的一個稱呼，這種水裡并不含有靈氣。

“活水”是指水中含有靈氣的流動水源，這種水目前她隻在一個地方接觸過，那裡位于秦嶺深處，是師父為她挑選的修煉之地。

師父說這條小河的靈氣雖然不算特别純厚，但是絕對夠用，讓她潛心在這裡修煉，努力吸收水中的靈氣。

想到修煉時師父的教導和陪伴，她露出一個溫暖的微笑。當時她并沒有這種感受，不過師父說有，她就相信。後來一天天的修煉，她才漸漸能感受到那條河的不同。

後來她在學校宿舍裡試了試，水龍頭裡流出的水就是普通的水。兩相對比，她漸漸學會了如何感應水中的靈氣，并為己用。

對“死水”的呼應比“活水”要難，因為這種呼應是單方面的，沒有水中靈氣的呼應，也就是需要純靠她的靈力去控制，而自身無法吸收、呼應水中靈氣以力借力。

她想起來師父跟她說的包餃子擀面皮時要鋪勻面粉的原理。因為她一開始隻知道吸收、感應，後來師父看她會這個了，就提點她。

“你感到這水中靈氣有什麼特點嗎？”

顧黎想了想，道：“有的地方好像有一大團雲霧聚集，有的地方淅淅瀝瀝的就好像要斷不斷的蠶絲。”

風好聽到她這個比喻，笑道：“是這樣。”

“所以要把面粉鋪勻，對你，對它都有益處。”

顧黎當時不解。師父便耐心跟她解釋。

“我們研究以後有一個設想。靈氣的産生或許是毫無章法的，這裡一塊，那裡一塊。如果可以像包餃子時鋪開面粉一樣，讓他們連成一片，對于修煉者來說置身于一整片靈氣的空間中比一塊塊的吸收、捕捉更省力。這樣同時也可以促進靈氣的生成，因為我們猜測它和這天地萬物生靈有關，這樣幫它點連成線、成面，幫助它生長，營造一方靈氣空間不也是為修煉者提供了更好的環境嗎。正好比我們與自然，不要一味的索取，也要愛護和給予。你有怎樣的看法？”風好給她講完後還不忘引導她自己思考。

“你是‘百靈’，對于靈氣的操控在實踐中自有體會，要注意思考、總結，師父也好向你學習啊。”

顧黎點點頭，眼睛亮亮的，沖着師父笑。師父的話讓她有很多的感悟，他的學識、素養都讓顧黎傾佩，她覺得自己更喜歡這個師父了。

後來顧黎在練習時自己把這個想法再改進，用在“死水”中。就好比現在。

“死水”無靈，若自己在調動它的時候給它充靈，操控起來會更由心動。

但在這裡，練習後顧黎會收回注入水中的靈力。隻是“面粉”難免會有遺漏，這點顧黎從一開始的不甘心、急躁到現在終于更深的體悟到了什麼叫“命”和“時”，她便逐漸開導自己随它去了。

可這也正應了那句話：時也，命也。

基地的監管者從未想到靈力互生的原理。雖然他們迫切的想得到顧黎學習的功法，可是他們并不懂萬物共生的道理，而隻一味的掠奪。因此便沒有去監測顧黎訓練時所用湖水的變化，不然他們就會因為這前所未有的發現而興奮的發狂，從而更狠的“鞭策”顧黎，逼迫她展現更多她的所學。

對顧黎，這何嘗不是上天的好生之德呢。

顧黎集中思想，用靈力慢慢擡起水柱。靈氣充進去的同時，她的手臂回轉，挽了個漂亮的“水花”。

她不知不覺的笑了起來，就好像在秦嶺自己練習時會掐個不完美的小蝴蝶，将靈氣賦予它，看着它在空中煽起翅膀，師父在一旁笑她調皮。

這段回憶讓她興奮起來，她手勢一轉，水柱“噌”的升了起來。直沖四米高度而去！克裡昂盯着那兩個水柱，微微揚起一側的嘴角。

顧黎趁熱打鐵，再次發力，水柱卻很難往上再去了。她開始感覺到乏力，雙臂發酸。

顧黎繼續努力将水柱向上擡，再次調動全身的靈力，試圖将水柱擡得更高。超出限度的重量讓她沒法再次變換手勢發力了，她隻能張開雙手努力托舉。

顧黎手臂哆嗦地厲害，昨日的傷在重量的壓力下疼得更明顯。顧黎朝水柱頂端看去，微微咬牙，試圖再次沖破界限。

後方，E6朝樹幹迅猛地射出一箭。顧黎忽然想到什麼，看向湖的對面，那個用冰襲擊她的女人會在那裡嗎？

手臂已經無法再支撐這股水柱的重量。顧黎瞬間脫力般垂下手臂，向一旁翻身一躍。整個水柱轟然倒塌，在水面上濺起了聲勢浩大的水花，顧黎猛一揮手形成一道屏障，把自己保護起來，克裡昂早有預見的往後一躍。

而E6本是背對湖邊訓練，他還沒來及作出反應，濺起的水花直接把他澆了個透心涼。

“操你媽！“E6的咒罵随之而來。然後惡狠狠盯着顧黎罵了句。顧黎趕忙雙手合十，面露愧疚的說着抱歉。E6一手凝聚靈力，看起來根本沒打算就這樣放過她。

“E6！”克裡昂的聲音傳來，帶着提醒和威懾的意味。

E6朝着顧黎的方向吐了口唾沫，放下手，連帶着濺進口中的湖水吐到地上，對着顧黎做了個口型，轉過了身。

這一下動靜可不小，愛麗絲等人，甚至湖邊正在訓練的試驗品們都注意到了，一時間人們神色各異。

克裡昂走過來，拍了拍顧黎的肩膀，顧黎對他的手勁盡量保持平和的微笑。

“剛剛很不錯。”他比劃了下，顧黎想他應該指猛然提升那一下。

“這才周一，你周五到五米五不成問題。”他邊說邊打量顧黎。然後一手抓住她的手臂，摸了摸。

“如果沒受傷，就先做十個上踢腿，然後雙手倒立走十米，下午重複練習。如果手臂支撐不住，就去後面的器材做腿部力量和靈敏練習，周三我會檢查你的成果。”

顧黎不敢不從，她立刻點了點頭，像第一堂課上教的那樣——沖克裡昂敬了個标準的“海嘯之國”軍禮，然後回到湖邊，用靈力托着自己，開始倒立。

克裡昂則走回原地看E6練習。

每周一照例進行着純靈力測試——特殊能力（SP）測試。

愛麗絲向兩位研究員那邊招了招手，其中一位提着儀器走了過來。E6在上周末比賽中成績不錯，他凝出武器的速度不慢，數量也不少，而且很鋒利，把對手的手臂和大腿劃出了一個大口子，流了很多血，那場比賽讓他小有名氣，顧黎覺得這是他能力的一個特點。

那位研究員走到近處的一顆樹旁，向樹根處的地面按了幾下。

兩側草坪打開，一套桌椅升了上來，上面還有些數據線。研究員上前把裝備整理好，将感應貼片貼到他們的背部，又将兩個圓片貼到他們的手臂上。

這次他們加了66和G5成了五個人一組。

愛麗絲道：“開始。”說完她走到實驗員那邊，對着桌上某個位置按了下，三個正方形的透明牆一閃而過，将他們包在裡面，他們五個人的手環還有腳環發出“滴”的一聲。

這一環節是要五個人同時釋放靈力，展開靈壓，這也就意味着較弱的一方會承受強者釋放出來的壓力，這可不好受。顧黎本來不希望出太大的風頭，可是前幾周的經曆讓她明白，藏，是不可能的了，而且現在并不是示弱的時機。

E6是個不容小觑的對手，他的靈壓如他的靈力，靈力越充沛越鋒利，就像鋒利的箭一波又一波向你射來試圖劃開你的皮肉。如今又加入了和他有相似之處的G5，顧黎真的欲哭無淚。

而D4......D4對顧黎來說是個迷。三周的相處，她未能對他有更多了解，D4這個人，如果你不故意在他身上留份心思，就很容易忘記他的存在。

他的靈壓厚重的像一堵牆一樣向你壓來，有時又似乎想把你推開。顧黎有點慶幸他沒想到沙塵暴的原理，不然就是活埋了。