講台上的人，嘴角勾着，眉眼間全是柔軟，看着底下的學生，時不時玩味地笑笑。

原來，這就是“一中顧老師”。

“你們放心，”顧清洲做了個“噓”的動作，“我會親自看着你們跑的，實在不行，我把你們體育老師叫來，反正他每天也都會在操場上打球。”

預備鈴聲适時響起，顧清洲看到了後門的幾個新面孔，對着他們點點頭。

看到蘇峙的時候，不知為何，顧清洲莫名有些慌亂。尤其對上蘇峙那雙似乎泛着水光的桃花眼，總能想起他不為人知的一面。

就好像，他倆之間，有了别人不曾有過的，秘密。

從業幾年，顧清洲上課第一次有了緊張的感覺。

顧清洲清了清嗓子，在上課鈴聲響起後，字正腔圓地喊了句：“上課。”

“起立，老師好——”

“同學們好。雖然是寒假補課，可這也意味着新的學期開始，本學期我們将學習選擇性必修下冊。今天，讓我們走進中華傳統文化，來領略那時的古人，兩種不同的愛情結局。”上課是顧清洲最閃光的地方，那些文字在他的腦海中重新加工，再說出時已然加上了獨有的風情。

他拿起粉筆，在黑闆上寫下“覺醒”與“殉情”。

“托爾斯泰在《安娜·卡列甯娜》中寫道：幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。而《氓》和《孔雀東南飛》，他們之間就是相似的愛情，卻有着不同的悲劇。下面給同學們自由預習的時間，結合導學案，先理解兩首詩的意思，再來進行對比閱讀。”

顧清洲上課時沒了剛才玩鬧的樣子，變得十分正經。蘇峙在後面坐着，不覺間跟着顧清洲的思路，時不時地在聽課本上記錄着。他引導學生的問題，蘇峙也會下意識地回答。一節課聽完，的确讓蘇峙收獲滿滿。

蘇峙明白，這就是郭主任讓他們聽課的意義。

不是去學習具體某個學科該怎麼上，而是去學如何控堂，如何讓學生信服。

同行的物理老師劉家看蘇峙記得滿滿的，還寫了一手好字。感歎了一番：“你這字，當語文老師也綽綽有餘啊，看你這小體格，怎麼想起當體育老師了？”

蘇峙笑笑，還記得曾經有人也是跟他說了這樣類似的一句話，讓他好好鍛煉身體，以後當個體育老師。

幾人陸續轉了場，進行下一堂聽課。蘇峙正好想跟景紹說句話，便把聽課本讓劉家給捎上，自己等一下景紹。

這幾天天氣不錯，氣溫能有個十多度。蘇峙穿了一件黑色的風衣，裡面是米白色的學院風毛衣，配上一條淺色牛仔褲。往門口一站，那吸引來的目光簡直不要太多。

25班一向是自來熟慣了的，有人就開始去和蘇峙打招呼。

“老師好，您是我們班新來的老師嗎？”

“不是吧，都沒聽說咱們要換老師。”

蘇峙彎了彎唇：“我是新來的體育老師，來向顧老師學習學習。”

兩個女生頓時很失望，又問了下蘇峙的其他問題。

顧清洲回答完學霸呂俊熙的問題從前門離開教室後，就看見在後門被圍着的蘇峙。雖然身邊的學生叽叽喳喳的，但蘇峙一直都保持着笑容。

許是看到了他的目光，顧清洲發現，蘇峙朝自己的方向看過來。

臉上的笑容綻得更開了。

他不走，是，是在等我？

顧清洲老臉一紅，手中的教本都不知道怎麼拿才好。

他慢慢走向蘇峙，一邊走，腦海中掠過了好多種可能性。

是要和我探讨一下這節課的問題嗎？

還是說我講錯了，他不好當面說？

難不成被我上課的魅力所吸引？

不得不承認，蘇峙就是顧清洲喜歡的類型。

一見鐘情倒不至于，畢竟當時的他還出入那種場所。

就是這種感覺，讓顧清洲說不清道不明。

似乎，蘇峙的身上，有股神奇的力量，在不斷吸引着他靠近。

什麼那種場所，說不定，蘇峙隻是路過！

顧清洲看見，蘇峙對着他揮了揮手，他也瞬間擡了手，加以回應。

“蘇——”

“蘇老師，你在等我呀？”顧清洲身邊跑過一個影子，一溜煙就到了蘇峙的面前，甚至還和蘇峙勾肩搭背。

是景紹。

顧清洲空中的手尴尬地落在自己頭上，理了理他本就不亂的頭發。

他往辦公室走去，兩人在樓梯道下面的空地說着悄悄話。

顧清洲握緊了手中的教本，面不改色地進了辦公室。