沈母安慰道：“這老太太已經有了封賞，以後若是學誠掙了功勞，也可以落到您身上，文彥也是個聰明的。”

沈文彥意識到該自己表現的時候了，自己得哄哄祖母能放寬心。

遂即仰頭對祖母說：“文彥也會好好讀書的，文彥也想給您掙個诰命回來！”

“好好好，你們有這份兒心想着我，我就高興得不行了，哪裡還想着那天大的榮譽。”

吳老姨娘欣慰的摸摸沈文彥的小臉蛋兒，和沈母繼續聊起了家常。

沈母帶着沈文彥姐弟從吳老姨娘那裡回到自己院子後，便準備讓沈文彥溫習一下啟蒙的書籍。

對沈文彥，從他出生起就已經成為了沈母的依靠，沒生出兒子之前，沈母總要擔心沈父會帶别的女人回家，若是生了兒子，那自己和女兒以後在家中日子就不好過了，自己娘家更靠不上，隻有生出兒子才是她的底氣。

出嫁時因為哥哥讀書屢試不第又不事生産，聘禮都被哥哥拿去讀書，嫁妝也是寒酸，和大嫂完全不能比，受了不少的委屈，自然期望女兒以後不要像她一樣，在這年代女子若是沒個好的娘家可不好過。

所以她拼命的想生下兒子，并對沈文彥的學業那是格外重視。

沈文彥拿出書本，他現在快六歲了，三歲時父親便給他啟蒙。

最基礎的啟蒙讀物便是《三字經》《百家姓》《千字文》，《三字經》取材典範，涵蓋傳統的文學、曆史、天文地理，忠孝節義等内容，用傳統故事讓蒙童了解常識，從故事中明白做人道理，當然學習這‘三百千’對于三歲的孩童，最重要的便是學會了認字。

識字明理便開始學習四書五經，四書先從論語開始，加上《笠翁對韻》熟悉詩詞的對仗、用韻、組織詞語等。

這些内容皆是科考最基礎的内容，必須熟讀經義史論，明晰理義能答策論，能解聖人言論，再學習八股文的解題方法，并且對詩賦能夠掌握，才可有童生資格，再看試試看能不能考上秀才。

而想要再進一步，便要學習更多的經史子集，這是要學習的圖書中的四大部類，經部包括儒家經典和小學方面的書，史部包括各種曆史和地理書，子部包括諸子百家著作，集部是詩、文、詞、賦等的總集專集。

将這些都學會之後，還要能做出文章詩賦，将它們特定的文體運用到自己的文章中來。

所以這科舉可不容易，沈文彥想到這光是要背誦熟讀的内容，就已經是不小的工程了，古代還有百歲童生，一輩子都在背這些東西。還有詩賦對于他來說也是個困難的東西，若讓他現在自己寫，怕是一個字都憋不出來。

不過相比較投胎為一個女孩子，生活在這封建的古代，一輩子困在這後院裡，一生榮辱皆系在他人身上，沈文彥便覺得作為一個男子，去讀書考科舉也不是一件很痛苦的事兒。

相反能這樣去讀書還真是他的幸運，在這樣的年代，男子能做到的事情比女子多太多，除了為了功名利祿，也可以完成自己的人生抱負。

沈文彥開蒙至今三年多了，現在正在複習四書五經的内容，沈父早已經教他通讀并解析了其中的含義，之前的他也能夠熟悉的背誦，并能理解大部分内容，現在需要再溫習一遍。

沈文彥翻開最近讀過的《中庸》，這書的内容儒家中闡述“中庸之道”，并提出人性修養的教育理論，這思想主張和文章的理義解釋都會是考試的内容。

之前的自己年紀小，對于文章表達的意義不甚理解，而現在有着上輩子的意識，讓他對文章内容的含義能理解得更加透徹，對于背記文章也有了幫助。

他靜下心來認真誦讀，做了一個簡單的規劃，先将内容通讀複習一遍，對于不理解的地方做好标注，先再理解一遍這幾本書的内容，再去重新背誦查閱自己的缺漏。

看着開始認真背書的兒子，沈母讓萍兒準備好茶水，在旁候着看他有什麼需要，随後便悄悄的離開了。

她來到沈又菱的房間，沈又菱在家時，也曾教導過她讀書識字，學習一些書畫才藝，但是女孩子也不用考試，女紅對她們來說比較重要的，以後能給親近的人縫制衣服，表達心意，所以劉婆子正在教導她針線刺繡的手藝。

沈又菱其實覺得刺繡很無趣，更想找弟弟玩兒，看着母親來了放下手中的東西就想去撒個嬌。

沈母看出她的想法，對着她教育到：

“弟弟可不能陪着你玩鬧，再過兩日，你祖父就該帶着你文宏堂哥回來，你弟弟也該好好看看書，你也是該靜下心來好好跟劉媽學學針線活兒，别以後給你爹秀個荷包表心意，你都拿不出手來。”

“好嘛，知道了，弟弟讀書比較重要。”沈又菱無奈的又拿起手中的針線，繼續繡着小鴨子。