第二十二章

一整天下來，與舒發現似乎每個老師不管用到什麼方式都會點一遍自己。她希望這一現象隻是今天會有，以後可千萬不要，連走神都不敢肆意了。

上午的英語課，英語老師是個年輕漂亮的從澳大利亞留學回來的海龜。雖然與舒聽着她那土澳口音的英文，有點想笑，但是笑容還沒擴大到嘴角，與舒又被提溜出來朗讀文章了。

雖然這個對與舒 so easy。但是今天上過的每節課都被猝不及防的提溜出來回答問題，與舒忍着無奈，站起來，好好的用着她的美式夾雜些英式口音朗讀完這篇文章。

不要問與舒為何口音裡有美英夾雜弄的不純不類，能怪誰呢，她原本一直是學的是美式，工作上也是需要用英文和master，visa等美國卡組織聯系，美音最熟練。

這能怪誰呢，有一陣子為了提高自己的逼格，硬把美式往英式上凹，結果就是混雜。

美麗的英語張老師當然就聽出來了。并問出為何這樣，與舒隻好簡化提煉編造，假裝自己無辜，說自己最近在看英劇，然後模仿他們說話就搞成這個樣子了。

數學課上班主任陸長明也不例外，讓她上黑闆做題。贊美了幾句小小年紀，腦袋很靈活之類，但是結尾又加了一句 ：“字還需要再練一練”

又引來班裡愛起哄的人調笑，與舒也無語啊，上一世自己的字就不能見人，後來工作後自己能不寫字就不寫字。如今已經認命，畢竟曾今被語文老師當着全班的面說：“此字極醜”

自己在六年級字在一群幼稚小毛頭裡勉強混個中等，如今跳級初三，大家經過成長，手腕有力，鍛煉兩年，字會越發端正，蒼勁有力。而與舒寫字一直輕飄飄的，曾經也刻意改過，但是無效果。

總之呢，與舒對自己的字已經放棄治療了，反正如今社會以及未來，人們用筆寫字的機會越來越少。

甚至她還常常用矮大緊（高曉松）的話來自我催眠，一班長得漂亮的寫字都比較醜。

下課休息間，與舒也毫不局促的加入了徐雅欣的上洗手間小分隊。回來後，周圍的同學很多因為好奇也圍觀到與舒的課桌邊，紛紛詢問與舒學習方法？

與舒看着一雙雙好奇又求知欲極高的眼睛，隻好潤色加工了一番，說到，

“原來我也不聰明，愛玩。但是六年級的時候我想明白了，我要好好學習，我想環遊世界，但是我爸爸告訴我環遊世界需要知識和金錢，而學習掉兒郎當，将來肯定知識貧乏金錢缺失，為了這個願望，我洗心革面，好好學習”

與舒說完這段話，目光掃尋了在場各個同學臉上表情，确認一下是他們是否相信自己的話，未發現懷疑的表情後，與舒繼續說到，