辦公室裡，幾位正在為樂考計劃而忙的焦頭爛額的老師聚在一個大辦公桌前。

樂考是以‘闖關’的形式針對一學期所學的知識點進行考核。

所以各科老師需要整合知識點，還要互相配合才能完美的完成這次任務。

“老規矩，還是我們語文打頭，這次咱們是中途開的樂考，沒有之前那麼多的内容，那就盡可能的把一個項目做的有趣味性一點，讓學生們多體驗一會兒。”田望舒說。

“嗯，還是關注學習興趣和良好習慣培養，圍繞這個中心思想來安排活動。”一位資曆比較老的語文老師說。

“咱們語文無非聽，說，讀三項語文基本能力和字詞句斷篇。”另一位老師說。

“成語接龍肯定是必有的，簡單還趣味性強。”又一位語文老師說。

“往常也就是成語接龍、拼音拼讀、記憶力大考驗、還有能說會道。咱們就還是按照這幾個大的框架去整理内容吧。”田望舒說。

“好。”其他老師回應道。

“咱們數學就簡單多了，有教具，充分利用教具就行了。”一位老教師說。

“我覺得去年那個神算大轉盤就不錯，學生們自己轉轉盤，轉到哪一組就做哪一組算式題。”一位年輕些的數學老師說。

“嗯，我也覺得這個可以保留，還有老師說時間，學生們在表盤上撥出正确的時間。”許佳佳說。

“觀察物體，大概說出物體的高度長度，再動手測量得到準确的數值，”又一位數學老師說。

“還可以自己制作人民币購物。這就可以跟美術合作了。”許佳佳說。

“謝謝許老師想到我。”美術老師吳小雨接話。

“不客氣，你的任務這不就完成了，準備去吧。”許佳佳開玩笑說。

學校裡大多數是年輕人，大家相處都非常融洽。

“那，那我呢？”簡桀趕緊加入進來。

“我覺得數學跟美術合作了，那我們語文跟體育合作，我想到了一個”田望舒說“跳格子你們看行不行？在地上貼上一些字，會認字會寫字都可以，再貼一部分是字的拼音，讓學生們先跳字，再跳對應的拼音。”

“這個行，這個行。”簡桀說、

“嗯，可以，我帶着一年級的老師整理，田老師你就帶着二年級的弄。”那位資曆比較老的語文老師說。

“好。我們語文差不多了。”田望舒說、

“英語的話，唱英文歌，這就和音樂對上了。然後就是單詞理解和口語表達了。”郝美說。

“單詞理解我想的是做一些單詞和對應中文的卡片，也是讓學生們匹配正确的。”其他英語老師說。

“口語表達，那就是情景對話嘛，課本上的對話拿出來，像表演一樣讓學生們互相對話。”又一位英語老師發表了意見。

“好，大緻方向這就都有了，這一次不用音體美再單獨考核就簡單多了。接下來就是各科老師一起讨論具體細節了。”數學老教師說。

“好，那咱們各自讨論吧。”田望舒解散了會議。

明天就是周六了，程纖凝要帶着孩子們去演出，睡覺之前她再一次從手機群裡發布明天演出的注意事項，提醒家長們給孩子準備好水杯，提前盤好頭發，換好演出服。化妝的工作人員要看演出服來确定給孩子化什麼妝。

她和田望舒每天都會聊一會兒天，今天她太忙了，還沒有顧得上回複田望舒下午發來的消息。

兩個人這些時間的相處，已經達成了這樣的默契，如果一方長時間不回複消息那就是臨時有了很緊急的事，另一方便耐心等待就可以了。

‘今天工作量大，記得按時吃飯。’下午田望舒發來的消息。

程纖凝忙完以後，拿出手機回複‘剛剛忙完，你休息了嗎？’

田望舒正坐在沙發上看電視，剛剛洗完澡的她頭發還濕濕的。

‘還沒，在等你。’