青山職業技術學院的招生告一段落，馬不停蹄而來的是正式開始學藝的課程，然而，在開始之前，仍舊還有一個小問題。

那就是青山書院的師資力量不夠了，此時，林清和正式提出了青山書院的學分制度。

這些學分制度不僅關聯着學子們的畢業進度，也緊密聯系着學子平時的學業進度。

學分賺取的方式可能與學子和先生們想的有些差異，這些學分的來源全部是由書院或者先生發布的實踐活動産生。

僅靠着平時在書院中進學考試的分數可不夠，除非是說在科舉中榜上有名，學分就會給上一筆大額學分，使得學子們各有方向，努力從青山書院中早日畢業。

或許是林清和提出這項制度的時間太晚，學子和蒙童們鬧着要将前面參與實踐活動的學分全部算上，要不然就罷-課。

林清和真真是笑了，學子們的第一反應竟然不是反對這項最新出台的制度，而是鬧着将前面實踐活動的學分算上，林清和真不知說什麼才好了。

說學子們有心眼了吧，這心眼沒用對地方。

說沒心眼吧，他們又能想出這樣的方法來對抗林清和與先生們。

由于學子們反響巨大，林清和如學子們的願将學分按照學子們之前的表現算上，人人皆有差異。

林清和順勢提出了給第三屆學子教學的實踐任務，緩解青山書院日益不足的師資力量。

第一屆學子因着要科舉下場的緣故，深陷題海之中，根本沒有辦法參與這項最新提出的實踐活動。

而第二屆學子是因為開學測試的成績實在是太爛了，懲罰就是這個，也無緣了這項活動。

唯獨剩下的蒙童們獨得天厚，快手快腳開心地接手了這項長期任務。

林清和根本不想理會第二屆學子們的哀嚎，一點也不想給學子們縮短懲罰時間。

笑話，給學子們縮短懲罰時間，他上哪找這麼多能識字又多才多藝的學子去給先生們輪換着教學，難道要累死先生們，不可能，絕對不可能！

于是乎，第三屆青山學子迎來了一場别開生面的教學課堂，還有各種不同的小先生。

對比第二屆要學所有科目的學子，第三屆學子顯得非常輕松，他們隻需要一邊識字，一邊跟着主課的先生深入學習一門手藝内容就行了。

比起第二屆學子簡直不要太輕松了。

這引起了第二屆學子的公憤，幾個班的學子混在一起，暗搓搓決定給第三屆學子們自行增加教學内容和課業。

憑什麼第三屆學子們進學以來這麼輕松，第二屆學子進來就直接火力全開，絲毫不顧他們的死活，每天晚上完成課業都要多燒一根蠟燭。

第二屆學子們全然忘記了當初是他們自己挑釁在先，先生們直接給他們強度拉滿，才沒了後面的唧唧歪歪，當然這其中少不了第一屆學子們的推波助瀾。

章瑛莫名感到最近的課業增加了很多，可是每個小先生都沒有一下子全部增加很多，為什麼會有種增加了很多的感覺。

章瑛對着記下來的一摞課業冥思苦想，念頭在某一時刻通達，小先生可是很多的，每個都增加一點點，難度在增加一點點，課業可不就多了嘛。

章瑛抱着課業找到了自己的小夥伴于緻悅，準備一同完成課業。

同樣的，在器學院的章鳴也感受到了學院中不同尋常的氣氛，好像每一個過來學手藝的人，都抱着不少的課業匆匆穿行在學院之中。

可是，他們不是來學手藝的嗎，為什麼變成了讀書識字？

章鳴的小腦袋瓜子想不清楚，但是看着比他大了很多歲的哥哥姐姐都沒說什麼，還努力完成課業的樣子，他就知道，這些課業是非完成不可。

終于，青山書院中的學院少了一股歡快的氣氛，第二屆學子們爽了，愉悅的氣氛在秀才院中久久不散，連去農學院挖地種菜搞臭氣熏天的肥料都沒有那麼不爽了。

對，農學院依舊隻有第一屆和第二屆的學子在上，第三屆學子沒有人報。

經過一段時間的沉澱，第三屆學子們以極快的速度學會了拼音識字和算數，這樣一來，在專業的手藝課上，學子們終于能憑借着自己的筆記跟上了先生們的進度，還能時時複習過去先生講過的内容。

時間轉瞬即逝，林清和有意識地觀看着各個學院的進度，重點是安先生的工學院，米先生的器學院以及小胡先生的廚學院。

剩餘的學院還有待經驗的增加，此時還不适合出來做實踐活動拿學分。

不錯，米先生也沉淪在做各種家具，簡易工具的海中了，如果不教這些内容，他“辛苦”得來的學子可不就要長腿跑到安先生的工學院了。

畢竟事實上，工學院才是正經教學子們木匠活和修路築水壩以及建房子等等。