到最後，她翻到了最後，看到一道沒有解開的題目，便撿了石頭在地上演算。

是一道開七次方根的數學題，很抽象，以及……就算是在閻嬌嬌那個時代，也不是每個人都能做的出來的。

她很詫異，在這個時空，竟然有人已經開始研究這種數學了，并試圖把他公式化。

閻嬌嬌拿到題目，先把文字翻譯成自己習慣的阿拉伯數字，然後開始演算。

她算的不快，因為習慣問題，她将所有的步驟寫出來，再擦掉，再寫出來。

一行行，是外人看不懂的天書，卻是數學人的情書。

最後，她松了口氣，有些疲憊的寫出來了答案。

老婦人一直在她旁邊蹲着，看她演算，等她報出答案之後，卻是顧不得答案的對錯，隻是抓住她的手問，“這是什麼？”

“這是梵文數字。”閻嬌嬌想了想告訴她，“我是跟寺裡的僧人學的。”

其實閻嬌嬌使用的不僅僅是阿拉伯數字，還有大量的數學符号，但是她決定還是将這個全部推給印度數字。

大家普遍以為的阿拉伯數字，其實起源于印度數字。它由古印度人發明，後由阿拉伯人傳向歐洲，之後再經歐洲人将其現代化。人們以為是阿拉伯人發明的，因此将其稱為“阿拉伯數字”。”

數字是數學發展最重要的工具，簡單易書寫的數字以及符号，讓許多需要抽象思維的數學公式變得可觀。

早在公元8世紀左右，也就是唐代的時候，阿拉伯數字（印度數字）就随着佛學東漸曾傳入過中國，但并未被當時的中文書寫系統所接納。大約在公元13到14世紀之間，也就是宋元時期，阿拉伯數字由□□教徒帶入中國，亦未成功。明末清初，中國學者開始大量翻譯西方的數學著作，但是書中的阿拉伯數字都被翻譯為漢字數字。直到清光緒元年，原始版本《筆算數學》對引進的阿拉伯數字作了介紹以及使用，阿拉伯數字才正式被國人接收。

這是一條原本可以避免的彎路。

老婦人抓着閻嬌嬌的手，沒有說話，她隻是如癡如醉的看着地上的過程，半響竟然流出淚來。

“為什麼讓我看到它……又為什麼讓我，在這個時候才看到它……我蹉跎半生，全然無功……父親，母親……”老婦人喃喃自語，竟然抱着閻嬌嬌大哭起來。

閻嬌嬌不知道說什麼好，她慌亂的抱着老婦人，示意她帶來的小姑娘攙扶一下，同樣癡迷看着地上算式的小姑娘也才恍然大悟的醒來，抱着祖母，第一句話卻是，“祖母，我想留下。”

“留下？”閻嬌嬌一頭霧水，老婦人卻是停止了哭泣。

“既然見得這些，我就不想走了。”小姑娘扯了扯祖母的衣袖，看着她，一臉渴望的說道，“反正我也是個無用之人，去了東京不過徒添煩惱，你就把我留在這裡嗎？”

這語言大膽而直白，讓老婦人都不知道如何回答了。

“等等，什麼留下來，我這裡……”閻嬌嬌趕緊出聲，避免在不知情的時候甩下什麼大鍋，卻不料小姑娘當下拿出袖中的那張紙說道，“你這裡不是招夥計嗎？剛才那兩道題我都做出來了。”

“這隻是報名，并不代表你能過後面的考核，而且就算你考過了，我作為東家也有拒絕的權利。”閻嬌嬌解釋道，然後為了避免麻煩，她再度把話說清，“我招的是賬房先生，需要有一定的算學基礎，但不代表有算學基礎就要能做好賬房先生。”

“那你教這種算學嗎？”小姑娘期待的問，大有閻嬌嬌敢說教，她就立刻去學會計的架勢。

“不教。”閻嬌嬌搖頭，誠懇的說，“我是個糧商，你瞧，我是以做生意為主的，不是教書先生。”

“哦。”小姑娘露出失望之色，但是片刻之後又振奮起來，“那你家缺丫鬟不？我可以應聘。”

“你？”閻嬌嬌看着她那雙一瞧就沒做過什麼活的手，無奈的看向老婦人，“老夫人，你勸勸你孫女吧。”

老婦人一直在思考着什麼，聽到閻嬌嬌的話才回過神，看向自己的孫女，話語中是前所未有的鄭重，“你可想好了？你知道留下的話，你要付出什麼代價？”

“我知道。”出乎意料之外的，小姑娘非常認真的回答道，“爹爹和大哥不喜歡算學，一心鑽營做官。二哥天賦有限，祖母老了……若我不再學的話，曾祖、曾祖母、高外祖父的絕學就失傳了。”

“我是個姑娘家，他們從小就說我是多餘的……多餘的好啊，我既不必去光耀門楣，也不用讀書考科舉。我跟着去東京，也不過是做個無所事事的小娘子，在後宅裡做我壓根兒不喜歡的繡花烹饪，年紀到了嫁給一戶人家，然後生兒育女，接着就要忙于養兒育女，管理内宅……那樣的日子，祖母你經曆過，我母親正在經曆着……然而我不想過了。”

“祖母，世界上過着那樣生活的女子有那麼多，多我一個不多，少我一個不少，你就讓我去走一走沒有别人走過的路吧。”