蘇顔的夾着笑意的聲音傳來，“顧老師，原來你這是請了一個幫手啊。”

顧驚鴻也直接承認，“是啊，兩個人總比一個人效率高點嘛，正好她在這兒正好沒事做。”

“那我也得抓個學生來幫我号作業了……”蘇顔調侃的聲音逐漸渺遠起來，晏漣漪耳中全是顧驚鴻說的話。

顧驚鴻這邊朝她遞來了一根紅筆，“來吧。”

然後她又微微站起身來伸手過去，撈來了一堆試卷。顧驚鴻翻閱試卷時，會發出悅耳清脆的翻頁聲。

她神色認真，一根細長的紅筆給她夾在指間，并沒有一下子就滑動在試卷紙上。

晏漣漪有些出神，她随意地一瞟。

【結合材料，請運用《哲學生活》中的矛盾分析法，談談應該怎樣推動Z國，既要“走出去”更要“走進去”。】

晏漣漪匆匆看了一眼後又收回眼，然後開始按照顧驚鴻所說的，翻閱起了那些暑假作業。

鄉鎮中的普通高中，居然也不像她想的那樣，對于暑假作業都是敷衍和劃水的态度。

不管是平行班還是實驗班，大家的作業好像都完成得還挺認真的。

不知道是不是顧驚鴻教導有方的原因。

每個班總有一科或者兩科的科目深受學生喜歡和重視，往往這又要歸功于老師的個性和教導的方式。

查看作業的方式很簡單，大緻閱完之後，在末尾寫上兩字“已查”就可以了。

晏漣漪不到一個小時就把作業閱完了，也聽話的按照顧驚鴻所說的，挑了那麼幾本不合格的出來。

顧驚鴻将她挑出來的那幾本收過，還附加了一句：“真棒。”

晏漣漪耳根微紅，整個人安靜得更顯腼腆了。

也不知道為什麼，這辦公室一下午就都隻有顧驚鴻和蘇顔這兩位老師。

恰好這兩位老師又都是她之前見過或者熟悉的，所以讓晏漣漪格外的放松。

晏漣漪幫顧驚鴻檢查完作業之後，就沒事可幹了，她拿出一枚藍牙耳機，悄悄地放入右耳，右耳的音樂聲舒緩，左耳的翻閱卷子的聲音也十分的惬意。

叫人放松身心，好好的享受這安靜的時光。

晏漣漪發呆間，視線落在顧驚鴻書桌上的小書架上。

遲子建的《群山之巅》、張愛玲的《傾城之戀》、白先勇的《台北人》……

“你也喜歡看這些書？”

等到顧驚鴻号卷子的動作停頓時，晏漣漪才出聲問道。

顧驚鴻嗯聲，“你也看過嗎？”

晏漣漪點頭，“你書架上的書我全都看過。”

顧驚鴻非常給面子，語氣中都帶了驚訝，“真厲害呀，那你最喜歡什麼類型的？”

晏漣漪沉思，然後說道：“我個人最喜歡讀台灣文學。”

“舉個例子呢？說不定我也看過？”顧驚鴻放下了手中的筆，轉過頭來認真地看着她。

感受到她的視線，晏漣漪覺得自己說話都有點不自然了，“……簡媜的《水問》、邱妙津的《鳄魚手記》、白先勇的《孽子》。”

“後面那兩位都是講的同性題材的啊……”顧驚鴻似無意的喃喃了一句。

晏漣漪頓時汗毛豎起。

顧驚鴻講的的确不錯，她也沒料到顧驚鴻會知道這類書。

顧驚鴻不會發現什麼端倪吧……

晏漣漪心尖尖都提到了嗓子眼。

不過顧驚鴻面色平常，看不出來有什麼多餘的神色，“記下了，改天看看你的品位如何。”

“……嗯”晏漣漪低頭，口中含糊不清的，她看着眼前排列的一本本的書脊，不知道在想些什麼。

這個小孩……

顧驚鴻見她性子沉悶，以為對方是覺得無趣了，于是也沒再幹擾她聽音樂。

她發現，晏漣漪真的很喜歡聽音樂。

或許是戴着耳機聽音樂有種被自成一個世界的安靜環繞的感覺？

晏漣漪又突然出聲道：“我可以看看這些書嗎？”

顧驚鴻：“可以，請便。”

于是晏漣漪又從中挑選了一本封皮以整體春日青顔色搭配白色曲線的書來看。

但她手剛伸過去，剛一觸摸到那書脊之際，她的手被就被女人冰涼的指尖觸碰上。

顧驚鴻見她要看那本書，來不急阻攔，情急之下就伸手摸了過去。

等反應過來時，顧驚鴻又知道自己的行為有多莫名其妙，她尴尬地說：“……你不适合這本書。”

晏漣漪反問：“不看看怎麼知道不适合？而且我也不是未成年了。”

晏漣漪說完，就又要去将書抽下來。

顧驚鴻知道，對方的意思是誤會了她書架上的這本書是什麼十八禁……

雖然說這本書的确是有點十八禁，但重點不是在于這個，而是其中的故事和作者本身……

顧驚鴻隻好看着晏漣漪将書抽下來，如然後平攤在桌上，一副準備認真閱讀的架勢。

這本書全名是以第一篇單元文章的題目命名的，是女同性戀的題材。

而這本書的作者本身的文筆又實在太過深厚細膩，所講述的諷刺的故事又十分辛辣冰冷。

當初，顧驚鴻在看和看完的過程中，幾乎是“抑郁”了一個星期。

所以她不建議像晏漣漪這種年紀的孩子看。