啊，你看，都怪你。弄了一嘴的油。我沒帶紙巾！

翰博笑而不語。

怎麼辦啊現在？

翰博沒理她低頭繼續吃飯。花默夕拿起手機看了看自己現在這副丢死人髒兮兮的樣子。嘴巴四周，下巴上，都粘上了紅燒肉的醬汁。正在愁眉不展的時候，一雙手伸了過來捧住她的臉，大拇指在她唇邊由左向右輕輕劃過，把唇邊的醬汁都擦掉了。然後又用手背抹掉了下巴上看起來油膩膩的醬汁。

好了，快吃吧！

花默夕呆呆地看着翰博的手。

他用那雙沾着油漬的手拿起筷子，夾了一塊肉放到花默夕的碗裡“别傻楞着了，快吃！”之後起身去找能洗手的地方，把手沖幹淨。

翰博啊~老師今天上課都講了什麼？

台詞還有重音的表達方式。

如果我也沒事兒的話，能跟你一起聽老師上課就好了。花默夕一臉可憐兮兮的模樣。

我可以教你啊。

你哪裡有時間教我啊？

我們有的是時間不是嗎，今天講的是運用各種聲音技巧完成不同重音，可以豐富内在的表達方式。聽的懂嗎？

花默夕似懂非懂的樣子，點了點頭，又馬上把頭搖成了撥浪鼓。

具體一點，剛剛說的是台詞的基本功緒論。包含音，形，義。音和形屬于重音的基本性質，把它補充為六覺，聽覺，視覺，嗅覺，味覺，觸覺，感覺。這裡面需要強調的是感覺，感覺就是特指你内心的感受，前面那五覺都是為了喚起内心感受的必然通道。懂了嗎？

花默夕眨眨了眨眼。

懂了嗎？懂了嗎？懂了嗎？翰博連續追問。

所以，學表演得需要共情能力強的人啊！因為他們更容易通過五覺，喚起内心感受，這個需要天賦的。

對啊！天賦很重要。今天練習繞口令和快口。老師還布置了課後作業，下節課要每個人單獨展示。老師說我台詞部分比較弱，所以今天回去我要用筷子好好練習一下。

用筷子怎麼練呀？

用牙齒咬住筷子練台詞，練到可以為止。

翰博，說真的，你會不會覺得累？

沒有啊，難得有機會能來這裡上課，我已經很知足了。而且我一直都在做自己喜歡的事情，不會覺得辛苦，放心吧。

學校食堂這頓飯讓他們吃的既劃算又滿足。下午，翰博想繼續留在學校聽課，因為留給他在學校上表演課的時間真的不多了，後天就要回組裡錄節目。

花默夕下午去了學校圖書館，找了個安靜的位置，整整一下午都在認真的看劇本，看的入神幾乎忘了時間。牆壁上鐘表時針已經漸漸地轉了五圈，她隻專注在劇本當中。電話突然想起，才發現已經天色漸暗，是翰博下課了。花默夕不得不放下手中的劇本，準備下樓在校門口跟翰博彙合。這樣舒服且悠閑的時光已經進入了倒計時。

學員們已經分好組隊，翰博跟Java彙合，帶着44名女團隊員進入教室正式開始了訓練錄制。花默夕以助理身份陪同。

帶女團，還是這麼多女孩子圍繞在一起，以翰博的性格，難免有些不自在。不過很快，他便切換身份進入到舞蹈導師的狀态。花默夕對他本來就信心十足，坐在角落裡一副胸有成竹的模樣，默默含笑。翰博時不時在鏡子裡瞟到她，她便朝鏡裡的他點頭，給予鼓勵和肯定。因為翰博在她心裡是才華橫溢的，這一點毋庸置疑，沒有他做不到，隻看他想不想。

女孩子們開始還有些緊張和懼怕，沒多一會兒便也适應了。跟Java比起來，她們像是更願意跟翰博偶爾開開玩笑，跟這個與她們年齡差不多的導師皮一下，畢竟顔值過高她們也控制不住自己，時不時不理智地犯花癡。她們一撩撥，翰博便害羞的轉過臉，而後無奈，幹脆背對着她們坐在地闆上對着鏡子看她們排練。

還不錯，不過表情要豐富一些，跳這裡時候要表現出害羞一些，俏皮一些。翰博站起來做了兩個動作告訴她們她們該注意哪裡。

老師~什麼是害羞呀？我們不會。你可不可以演示一下，教教... 還沒等其中一個紮着雙馬尾的女學員說完。

不做！我一個直男，做不出來。

老師~你不做我們就學不好呀！

對呀對呀翰博老師~我們不會做~

Java在一旁看熱鬧不嫌事兒大，偷偷憋着樂。因為Java的專長本來就是唱歌，所以舞蹈課說白了就是翰博一個人承擔。每組兩個導師，分配的時候就是按照一個負責舞蹈，一個負責聲樂來分工。每個導師上課的時候另一個導師可以休息不到教室，但因為今天是第一天正式進入練習生錄制，所以導師們都盡職盡責。

哎呀~害羞，就是...唉~翰博為難死了快。我做不出來呀。最終，翰博還是不得不硬着頭皮，摒棄掉自己内心上的不願意，來到她們中間，跟她們一起随着節拍，跳了起來。雖然是被迫營業，但是卻依舊保持着水準，堅守着自己的專業精神，從專業角度去教導這群女學員。不論是俏皮可愛地歪着頭，還是害羞到翹起腳捂住臉，在一群女孩子當中翰博卻是那個跳的笑的最惹人的“小姑娘”。小姐姐們完全淪陷在他的笑容裡面了，為他的魅力傾倒。激動地跳着，笑着，狂呼着，被他的舞蹈驚豔到一發不可收拾。

老師~你怎麼可以做出這麼可愛的動作？我們女孩子都做不到啊~