達米安拉開哆啦A夢旁邊的椅子，把書包靠椅背放下，然後側頭去看哆啦A夢。

趴在盤子上的哆啦A夢睡得很安穩，還打起了小小的呼噜。

向來很體貼小動物的達米安思考了一下，擡手拽住了哆啦A夢壓着的盤子，然後小聲喊了下哆啦A夢，趁哆啦A夢下意識側頭回應的動作抽出了盤子。

沒有了盤子的阻擋，哆啦A夢趴在桌子上睡得更香了。

因為哆啦A夢的動作，他軟乎乎的臉蛋在桌子上擠成了一堆，嘴巴也微微張開，看着有點讓人擔心會不會流口水。

下來吃早餐的卡珊德拉蹲到了哆啦A夢旁邊，提出了上面的擔心。

達米安思考了一下，想起了哆啦A夢那極其豐富的面部表情，和哭起來像是取之不盡用之不竭的淚水，對這個問題也不太确定：“應該不會吧？”

從廚房出來的阿爾弗雷德輕咳兩聲，假裝沒看見瞬間坐到座位上的卡珊德拉和回正身體的達米安，把他們的早餐放在了桌子上，并叮囑達米安：“達米安少爺，您的早餐時間所剩不多了，為了避免遲到，請您加快速度按時出發。”

對于拒絕回房間睡覺，轉頭卻在吃早餐的時候睡着了的哆啦A夢，阿爾弗雷德隻是給他蓋了一張毯子被空調吹避免着涼。

于是在毯子的包圍下，感覺暖暖的很安心的哆啦A夢趴在桌子上睡了兩個小時。

再次醒來之後，時間已經走到了十點。

“我睡着了？”哆啦A夢直起身，身上披着的毯子開始往下滑，堆積在了椅子上。

擡手伸個懶腰的哆啦A夢看見自己圓圓的手上貼了一個黃色的便利貼，上面寫着【周末陪我去派對——to達米安】，字體非常張狂，和達米安的性格也非常符合。

“晚會？”哆啦A夢撓撓頭，把便利貼從手上撕下來放進了口袋裡，“等達米安回來再問問他吧。”

“……說起來，達米安是不是還沒把營造氣氛樂團還給我？”哆啦A夢思考。

西鎮中學，課間。

達米安把前天從哆啦A夢那裡拿走的營造氣氛樂團拿到了學校。

這三個小小的拿着樂器的小玩偶身上有着神奇的力量，隻要指定它跟着一個人就能夠讓樂團在合适的氛圍下拉響音樂。

比如說老師上課要求喬納森起來回答問題，而喬納森回答正确了的時候，跟在喬納森身邊的樂團就會奏起激昂的音樂，讓班上的其他同學對喬納森鼓起了熱烈的掌聲。

“一起打球嗎？”體育課，班上有同學去邀請喬納森一起打籃球。

對于身上擁有數種超級能力的喬納森來說，想要從别人身上搶到球再投進籃筐裡不是一件難事，困難的是克制住自己的超級力量，在不傷害到同學和運動設備的情況下讓籃球進框。

達米安坐在看台上觀賽，營造氣氛樂團在球場上努力地躲避着其他人的踩踏跟随在喬納森身邊，當喬納森的隊伍投進球就用喝彩的音樂，當對方隊伍進球就用悲傷的音樂。

兩個團隊就在喝彩和唏噓之中打完了這一場比賽，對面隊伍的球員生氣地指着看台上的觀衆質問：“為什麼我們進球你們就喝倒彩！”

喬納森隊伍其中的一個球員道：“還用問為什麼，大家都支持我們覺得我們能赢呗！”

兩隊人在場上差點打了起來，有同學見勢不妙沖去外面找老師，老師來了才拉開了互相揪着衣服貼臉放狠話的雙方。

而此時的營造氣氛樂團正在拉着節奏快鼓點長的劍拔弩張專用音樂，老師來了就開始拉聽起來就像是做壞事被發現了想要藏起來的緊張音樂。

達米安實驗出了營造氣氛樂團的作用，乘着老師上去拉架的時候潛行到了喬納森後面拿回了營造氣氛樂團。

下課回到教室，喬納森走到了達米安的課桌上。

“今天你是不是做了什麼？”直覺系的喬納森覺得今天一天的古怪是達米安弄出來的。

達米安還沒有回答，喬納森看見了他課桌裡的三個小玩偶：“這個是什麼？”

喬納森看了一眼達米安，又看了一眼營造氣氛樂團，結合達米安平時覺得所有人幼稚且一個人孤立全部同學的行為，意識到了這三個玩偶有古怪。

看着喬納森那懷疑的表情，達米安道：“你那小腦瓜還算是有點用。”

“這是什麼東西？魔法道具？哆啦A夢的神奇道具？”喬納森問。

達米安拿出來放在桌面上，喬納森奇怪地拿起來研究，三個玩偶開始“咚咚咚”地演奏揭曉謎底的背景音樂，喬納森不由自主地舉起了玩偶，并給他們配音：“登登！營造氣氛樂團！”

達米安：“哇哦。”