說到底還是能考進重高的人，認識錯誤都非常快，不一會就把作業給補完了。

“為什麼沒有寫呢，”陶與晴低聲問甯雨：“我看你數學最後幾道幾何題完成的都挺好的。”雖然前面的基礎全部沒做。

但是這種情況，先循序漸進吧。

“……不想寫。”

他氣勢明顯沒有一開始來辦公室的時候強烈，陶與晴盯着他把語文作業給寫完了，見簡璃眉頭松動，才問：“剛才的作業你幫老師發下去了嗎？”

“……”甯雨扭捏了半天，吐出兩個字：“發了。”

“很好，今天午休的時候你和一安幫我複印一下試卷，記得告訴他。”

“……哦。”

多說适得其反，陶與晴點到為止，給簡璃遞了個眼神，簡璃意會，檢查完了作業，說：“字有點醜，下次認真點，回去吧。”

等那孩子走了，陶與晴歎口氣：“難搞。”

簡璃轉了一下手中的簽字筆，說：“還以為你已經遊刃有餘了，說的頭頭是道的。”

“對付這種孩子最難把握那個尺度了，萬一戳到傷疤處就無功而返了，”陶與晴揉了哦額頭，接着說：“你覺得咱們是不是真的要家訪一下？畢竟孩子的教育離不開家長，我們得看看症結在哪。”

“萬一他家庭真的不幸你又怎麼辦。”

“……總有辦法的，”陶與晴翻開教案，碎碎念：“總不能什麼都不做吧。”

“……”簡璃沉默片刻，放下筆，破天荒道：“問問看吧，有機會的話一起去看看。”

“真的假的你轉性了？”陶與晴驚訝的擡頭，按理來說簡璃應該會潑一些刻薄的冷水才對。

他可是開學當天就說“你的教育理念太保守了”的那種人。

難道生個病生出人性了……不對，這樣想人家也不太好，簡璃本來就是很負責的老師才對。

“我畢竟是個老師，還是希望學生能好好學習的。”

陶與晴發自内心笑了：“在這一點上，我們終于達成共識了。”

簡璃重新低下頭看書，說：“剛才來看我，是怕我打他們嗎。”

“……你發現了呀？”陶與晴下意識回頭，發現辦公室裡其他的老師應該都去上課了，說：“也沒有，我們就是看看怎麼回事。”

“你目标太大很難不發現。”

“……我要收回心裡對你的所有贊揚！”陶與晴不滿的睨了他一眼，順勢說：“所以你為什麼來我們學校？總不會真是體罰學生吧。”

簡璃的筆尖再次頓了頓，沒頭沒腦的來了一句：“我畢竟是個老師。”