最近的遠月不是很太平。

原本校内的料理實作課有兩種類型，一是給出食譜，要求學生按照食譜料理，培養學生的資訊轉化能力和料理的穩定性。

另一種是給學生食材，讓他們自由組合料理，培養學生的思考和創新能力。

自薙切薊上任，第二類的課程已經被取消，所有實作課都要求學生按照食譜料理，且不再給予學生任何的自由發揮空間，即使是為了改良料理也不被允許。

其中不願意配合的老師們大都被遠月解雇，這些職務缺口也很快被薙切薊的手下填補了一部分，但仍然有部分空缺。

這空缺的部分就暫時由Central成員補充，代課直到教師資源重新填補完成。

自從薙切薊的“改革”實行後，遠月校内的平均分數的确提高了不少。

但伊源優不是很喜歡新來的老師。

料理實作水平一般，提不出建設性的點評，也給不出食譜外的指導。

這樣的人真的能被稱為老師嗎？他們是怎麼站到這講台上的呢？

在這些日子，新來的教師們也明裡暗裡的在孤立出與薊政權站在對立面的反抗者們。

刻意的打壓挑刺都是常見的事。

伊源優的課業表現從入學開始就一向出挑，也是目前校内連續取得最多“A”評分的紀錄保持人。

就是她也差點拿到了B評分。

“那麼可以請老師您舉出這道料理的不足之處嗎？”伊源優揮了下自己的手機，“我料理的全程都記錄下來等待複盤了，每一道工序都按着食譜完成。”

“是哪裡出了問題呢？還是您質疑Central給出的食譜呢？”

這個新來的老師原來是想按照上頭的指令，給反抗者一個殺雞儆猴的。

随意吃了一口，沒吧唧幾下就吞下去了，哪有細心品嘗的心思。

雖然口中餘味無窮，但他不覺得這樣随意的評分會遭到質疑，畢竟料理的評分原來就是容易受到主觀影響的。

而且對方隻是學生，也不是Central的成員，他不認為這個人能做出無法挑刺的料理，畢竟其他老師那裡也進行得很順利。

随便給個分數讓她接受就是了。

可惜的是，當伊源優提出質疑，讓他再次品嘗後，他也找不出可以挑剔的毛病。

無論從哪方面入手都沒有扣分的理由，宛如銅牆鐵壁般無懈可擊。

“渡邊老師？下一節都開始了，我可以先進來嗎？”負責下節課的小林龍膽大搖大擺的走入教室，“啊，還在評分啊？怎麼樣？”

“小、小林同學！”渡邊老師被突然出現的小林龍膽吓了一跳。

“借過一下～”小林龍膽舀了一口她做的炖飯，驚喜地睜眼：“哦！很好吃嘛～”

經典的西班牙海鮮炖飯，米飯呈金黃色，粒粒分明，幹燥卻彈牙，還有着番紅花的香氣。

味道和外觀上都無可指摘，延續了伊源優一貫細節處理完善的料理特點，在食譜未規範的部分處理得用心，使得她的料理分外地鋒芒外露。

但是又少了點什麼。

“好，A評分～渡邊老師辛苦，現在可以回去了。”她戳了戳渡邊老師的肩膀，代替他站到了講台前，“現在開始第三節課～全部回到自己料理台。第一排的過來拿食譜傳下去。”