“根據目前四位證明人提供的信息來看，我覺得蜻星和孤鸹是兩個優秀的學生。對于神棍區的殺人事件，她們勇敢舉報，不畏邪惡勢力；

月光鎮上賣果子，可見她們積極生活，平凡安穩；

黑森林逃亡誤入秘境，此類秘境往往神棍是無法進入的。而且她們巧遇同學，主動交往，行為穩妥；

螃蟹村被邪靈謀害，她們永不放棄，積極鼓勵巨型蟹們團結一緻，戰勝困難。

這樣的學生，我認為完全無法和神棍聯系起來。”

二号管理員根據證明文件，有理有據。

“但是，上次折夕兒同學被神棍學院一衆人等聯合毆打的事件，此事相當之惡劣。

當初的那些施害者，在事發之前誰又能知道她們是這樣的人？

我認為，為了以防萬一，暫先将蜻星和孤鸹二人放到神棍學院，觀察一段時間。如果她們表現優秀的話，讓她們轉學也不遲。”

三号管理員建議采取折中措施。

“我同意三号管理員的建議。神棍區的居民，一旦通過入學考試，必須要進入神棍學院觀察一段時間。

盡管有綠光仙女做後台，但這條規則是不可更改的，這也是為何導緻魔界學院上下人心惶惶的原因。

若蜻星和孤鸹打破規則，進入星辰學院，這隻會導緻學生更加排斥她們。

既然她們是綠光仙女看中的人選，不如遵循原有的規則，以實力說話。”

“附議。”

“+1。”

經過一番讨論後，管理員們做出決策。打印各類文件，通知相關部門。