青月等嬴小政睡熟了，給他在小空間内調整了正常的日夜交替天象，就退出空間回到現實世界的家裡。

趁着小孩熟睡，他有很重要的事要做。

單身千年，白撿一娃，養孩子這事，得慎重。

青月坐在書房，拿出紙筆，認真思索着要養小孩需要注意的事。靈魂穿越，這個不普通的孩子，該怎麼養，他必須考慮清楚。

小孩可能會留下，也可能很快離開。

青月在紙上寫了留字标簽，下面添加了許多星國基礎教育課程，完全不是幾十年可以學完的東西，需要學習的東西太多了，青月寫了一半停下了，他可能真的很喜歡也想養這個小孩，不然這些東西都不用考慮：我這是……老了？想養孩子了？

如果小孩留下對青月來說事情反而簡單了，等确認了小孩沒有回去的迹象，他就向星國報告，想辦法把小孩留下，給小孩弄個星國公民的身份。看小孩的願意，慢慢教他星國該學的東西，養個百年等他适應了身份，融入了星國，想去那都随他。如果想一直留在這裡，他就讓小孩繼承自己的星球。

心動，更希望小孩留下了……奇怪？青月皺了皺眉，覺得自己現在的感情有些不受控制，不過随即他又放下：這個世界大概有些事是不需要那麼講道理的，就如他見到了小孩就覺得麻煩，相處一天就想要養他。

重新拿了一張紙，青月隻寫了回字标簽就停筆寫不下去了。

“難辦啊……難辦。”

首先，青月不準備向小孩隐瞞自己的身份，他不是小孩想的仙神，沒辦法把他送回自己的世界，隻是一個活得比小孩那個時代的認知比較長一些的人類。他連小孩能不能回去都不确定，當然回不回的去這事要暫時瞞着小孩，看小孩的接受能力再告知。

他現在也不想告訴小孩他所處的環境是虛拟空間，知道這件事對小孩并沒有什麼好處，隻會讓他生出恐慌、不安、害怕等各種負面情緒，并不能因為小孩表現鎮定就當他不會有負面情緒，還是個孩子。

當然，小孩也可能理解不了虛拟空間的意義，不過想想小孩昨天的表現，太聰明了，這給幾率大概約等于無。

另外，小孩是精神體在這裡，也可以把他現在的狀态看做靈魂出竅，神遊。

他回自己的世界能記得現在經曆的一切嗎？如果像做了一場夢，那他現在所學習的東西能記得多少？

在這諸多的假設條件下，該怎麼教這個孩子？該教些什麼？

青月在書房坐了半天，以回字标簽打頭的那張紙也隻幾下兩三條：“唉！養小孩好難啊！……養孩子……除了讓他學會生存技能，大概還需要陪他玩……吧？先安排小孩在空間裡玩一陣？我那麼多奇觀……要是記得，來一趟什麼都沒學會，什麼都沒抓住，也太虧了吧，還不如不記得。”

不行，太難了……果然隻有單身才适合我。

不想去星網上求教，因為人類的繁育意願逐年降低，隻要主管系統檢測到公民在星網有關于小孩子的查詢就會給推送相關問題，期望潛移默化對人産生積極影響。他不想被智能生命催婚催娃，單身挺好的。

“唉！”青月看了自己寫的東西，直接放棄了，把它們收在抽屜中上鎖：“等小孩醒了和他談談吧，看看他是怎麼想的。”

這莫名的親近來的也太奇怪了……

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青月的空間内。