“你好厲害。”順利在大教室落座，小室友崇拜誇了姜玉弩。

姜玉弩不知道為什麼自己忽然挨誇，但是她陽光一笑：“謝謝。”

第一堂大課的老師踩點走進教室，自我介紹姓雷，全名雷斯丹尼爾。

“叫我雷老師就行。”

穿長風衣的男人站在教室最前方說。

理論課堂的教室，看起來像大學階梯教室，但教學設備當然都更先進一些。

雷老師隻打了個響指，教室四周的窗簾就在滑杆上滑動起來，迅速降低了室内光線亮度。

一團澄明的火焰在男人的掌心跳躍着出現，他帶着這團火，變成昏暗教室裡最為顯眼的存在。

“歡迎各位走進能夠系統學習異能的課堂。”雷斯丹尼爾托着火焰說，“如各位所見，我是一名火系異能者，是你們的通識理論課老師，也是火元素指導專員，等到下半學年，開始按異能分類授課，我想，在坐的火系同學們會與我見面頻率更高。”

姜玉弩目不轉睛看着雷老師手上的那團火，感覺自己被那異能具現出來的一幕攫取全部注意。

她的手心無意識地在桌面上攤開，像也在試圖托住什麼。

她邊聽邊想：那是如何做到的呢？

該怎樣去感受自己體能的能力，該怎樣引導着能量釋放，又怎樣才算精準控制了它，使得外放的異能變成柔和無害的模樣，都能托在手心裡，給學生當教具？

“老師！”

大課堂上有人揚聲發言。

“我們火系該怎麼做，才能像你一樣把火焰托在手上呢？”

這名新生聲音充滿躍躍欲試。

姜玉弩被對方的話語打斷思考，冷不丁想起自己是土系，她垂眼看了一眼自己掌心。

火系異能者能托火，那他們土系該不會是托土球吧？

姜玉弩想的有點不着邊際，感覺如果真是土球，似乎沒有人家玩火和玩水的酷炫，但又一轉念，她本着是什麼就愛什麼的精神，又覺得即便是土球也行。

土球也可愛！還很接地氣！

講台上，雷老師回答了方才的問題：“想要讓異能具現化，你們至少得先學完半學期的理論，到了期中考試之後，才接觸到相關的課程。”

課堂裡頓時響起一片歎息。

姜玉弩也跟着歎了口氣。

理論，理論，什麼都是理論。

所有的初級學校新生似乎都有學不完的理論，不學完理論，就什麼實踐操作什麼實訓都無法進行。

或許見課堂上的“愁雲慘淡”氛圍太濃烈，雷老師輕輕一擡眉。

“看來，今年招進來的同學們都更對實操課程感興趣啊。”雷斯丹尼爾在講台上笑起來，“别心急，同學們，有些事情急不得，學好理論，也是為了你們更好的運用異能。”

雷老師還往學生們面前吊了根看不見的胡蘿蔔。

“我聽說，在你們的學長學姐裡，也有才剛學了一定理論基礎，就自行摸索出如何催動異能的。”

“你們好好上理論課，說不定下一個自主催動體内異能核心，能夠外放出異能的人，就在你們當中呢？”

這話立馬改善了方才的氣氛，讓對理論不甚感冒的學生都坐直了一點。

雷斯丹尼爾身為新生第一課的老師，等這堂漫長的理論課快要上至尾聲，他還切換懸浮在半空的屏幕。拉出了一份守則。

“關于在校異能使用規範，你們還需要知道以下幾點——”

“一，校園内嚴禁異能鬥毆。”

“二，宿舍生活區域不得擅用異能。”

“三，後山實景訓練場，禁止二年級以下的學生進入。”

雷老師接連報出一串與異能相關的管理條例，底下的新生們則一個賽一個眼神清澈，表情單純。

“咳咳。”

按規定走完流程的雷斯丹尼爾清了清嗓子：“——當然，我知道對于新同學們來說，以上許多規則都還适用性極低，你們都還沒有到能自由調用異能的時候，不過這些學校規定還是早知道為好，避免日後違規，觸犯校紀。”

這時，雷斯丹尼爾看到教室後排舉起一隻手。

“這位同學，你有什麼問題？”

姜玉弩站起來，非常認真地問：“老師，規則上寫校内禁止異能鬥毆，那麼，校内禁止不用異能的鬥毆嗎？”

雷老師把姜玉弩仔細看了看，見她個子小，人也瘦，看起來挺柔弱的，怕是姜玉弩在擔心校内受欺負。

雷斯丹尼爾嚴肅神情，可靠道：“雖然校規沒有明确寫上這一條，但是，校内肢體沖突當然也是不被允許的。”

姜玉弩慢慢眨了一下眼睛：“好的，謝謝老師。”