要比賽的事情定下後，整個排球社便進入了一種高專注的訓練氛圍中。

與高年級大多不屑一顧的狀态不同，低年級的學弟們就像打了雞血一樣，各個亢奮且賣力，在攔網前井然有序地“接傳發”着。

就連一向有氣無力的研磨也在弦柚和小黑的督促下，開始了二傳位置的傳球練習。

因為要比賽的緣故，練習之餘，作為國中生的大家也是集合起來商量了一下各自打的位置，以及出場分配等等。

研磨的二傳位是一早就定下來的。

不知是什麼原因，隊裡的國中生們都不樂意去到二傳的位置，他們全都擁擠在攻手、副攻手、自由人的位置上，争先恐後。

研磨也樂得清閑，不需要和人去争搶，也算是順從了他的心理。

不過對于除他以外沒有一個人願意打二傳這事，研磨還是小小地向黑尾和弦柚抱怨了一聲。

畢竟有氣無力的貓貓并不認為自己能打滿全場，沒有一個替補的比賽，光是想想就讓人退縮。

對此，黑尾和南弦柚也向其他人反應了這個問題，可得來的答複都是不願意。問就是二傳這位置一點都不帥氣，他們不想打。

得到這個結果的貓貓有些無語，不過他也不能強求别人打自己不喜歡的位置，隻好默默地跟在弦柚身邊，給黑尾托球。

時間一久，其他人便不由得抱怨起來：“喂！那邊那個二傳手！你能别隻給一個人托球嗎？”

“就是就是！一個隊就他一個隊員啊？我們不配你托球呗？”

突然被點名的敏感貓貓頓時吓出一激靈，手上正準備托起的排球啪叽一聲掉到了地闆上，像是一隻被踩了尾巴的貓，刷地一下，便躲到了信賴的人身後。

南弦柚看着被吓得臉都白了的研磨，不由得皺了皺眉。

他沖着喊話的人回道：“想讓人托球，就這語氣不太好吧。”

南弦柚沒有收着語氣，直接就怼了回去，明顯是對對方的表達方式表現出不滿。

“可我們也沒說錯啊，他一個二傳手隻給一個人托球像什麼話？”

對研磨隻給黑尾一人托球之事，其他的隊員多少都有些不滿，他們聽聞，便積極反駁道。

“對啊，我們不要練習了？到時候打比賽，就他倆上去得了？”

“作為一個二傳手，對攻手們雨露均沾難道不是他應該做的事情嗎？這都需要提醒？”

一石激起千層浪，早就心存抱怨的衆人你一言我一語地訴說着，無一不是将矛頭指向了二傳手這個位置上。

南弦柚作為排球社的經理，也是唯一一個可以不用顧及隊友情直接簡單粗暴采用“話療”的人員。

對于隊伍裡的矛盾，他這個做經理的，自然是最适合去勸解的人。而其他人對于他的話多少也是會聽一聽的。

所以南弦柚說話根本就不用藏着掖着，有什麼便說什麼，直接反駁道：“喂，你這話就說的不對了。什麼叫做一個二傳手對攻手們雨露均沾是他應該做的事情？難道不是攻手們取得二傳手的信賴，才是應該做的事情嗎？别倒反天罡了。”

說着，他拉過身後研磨的手，帶着安撫意味地摩挲了一下他的手背，然後眼睛直直地看着前方，繼續穩定輸出道：“二傳手不願意給你們托球，怎麼不想想是自己的問題呢？别忘了，隻有研磨一個人願意去當二傳這個位置，也就是說，我們隊裡隻有一個二傳，這都是你們自己決定的事情，這麼多攻手，要是二傳陪着每個人練習，他今天不得累死？正所謂物以稀為貴，二傳想傳給誰是他的自由，你們有什麼好抱怨的？”

話語剛落，一旁的黑尾便同弦柚相視一笑，他上前一大步走，叉着腰，自信且驕傲地說道：“如何取得二傳手的信任，不是每一個攻手必備的嗎？我取得了二傳的信任，我讓我們家二傳手給我托球有什麼問題嗎？你們要是想讓唯一的二傳手托球，那就想辦法取取得他的信任啊！你們不會連讓二傳信任這種事情都無法做到吧？”

“我！……”

在場的衆人全都沉默了下來，一改之前的嚣張跋扈，紛紛開始反思起來是不是自己的問題？

畢竟他們兩個人并不是強詞奪理，二傳手确實隻有一個，也确實是在他們的商量讨論下得出來的唯一的二傳手。

一個人對他們這麼多個，隻要稍微想想就知道這不是可以随随便便用雨露均沾來一帶而過的。

而如果無法做到雨露均沾，那麼問題的出發點以及改變的地方隻有他們這群攻手。

在這裡抱怨并沒有用，二傳說隻有一個，他們想要得到托球，就必須要從别的攻手裡面把二傳手搶過來。

——對！搶過來！把唯一的二傳搶過來！

一時間，所有人看向研磨的目光裡都帶着躍躍欲試。

ok，激将法的效果看起來還不錯。

南弦柚和黑尾相視一笑，看着其他人眼裡隐藏不住的欲望，兩人心裡都出現了“計劃通”三個字。

——既然不能讓大家快速從疏離研磨的狀态中做出改變，那就讓大家從疏離變成讨好吧，反正總比讓研磨遊離在外要好。

這是黑尾在與南弦柚對視上的那一瞬間get到的對方的用意。