可是再怎麼強悍的力度，也會随着比賽後期的體能消耗而使大力發球的威力降低，自己的柔韌也并沒有強到能在保持不傷病的前提下永遠打出傲人旋轉，必須學會新的發球才行。對于彼時身高不足基礎不牢天賦未表露的藤丸立香而言，成為關鍵分發球員也是一種登場的機會吧？

迫切地學習新事物新技巧掌握新的能力，急切地希望自己進化成更加強大的選手。視頻上的教學不充分，比賽錄像中的得分不生動，身邊人的案例不夠規範，每一次訓練失敗都毫不氣餒地再次嘗試。

可是發飄球比發側旋球還要難學，跳飄的難度更遠勝普通上手發飄球，領悟不來的技巧永遠隻是紙上談兵的“更進一步”。

大臂帶動小臂，軀幹肢體的融洽與配合才能保持躍起後滞空時鞭打動作的穩定，模拟着抽甩出去的動作，小臂發力以手的根部擊打球的中下位置。難倒藤丸立香的倒并非是常人總失誤的動作定格，而是大力跳發的動作太深刻所導緻的無論如何都會打出旋轉。

飄球的特點就是球速快、無旋轉産生的飄忽軌迹，打出旋轉的發球與其用跳飄來命名，倒不如說是另類不成功的大力跳發。隻是沮喪的藤丸立香于嘗試失敗的間隙，仍能苦中作樂地想道：至少證明大力跳發練得很成功。

裁判開場的哨聲來自耳邊，聚精會神的自己被驚醒般看向對手的場地，藤丸立香用隊服擦幹手心的汗水，平靜地摸了摸手中的球。抛出排球的下一刻，是習慣成自然的助跑跳躍滞空擊球，順理成章被擊出的飄球飛躍半個場地來到女梨大附的網前。

一個看起來就要在前場墜落的跳飄，似乎被放棄瞄準的女梨大附自由人在應該松一口氣還是屏氣懾息中跳躍着思緒，不自覺前去的腳下是身體下意識的危機感。

不！不對勁！

心底叫嚣着行動，雙手前張着就要奔命上前，飛揚的步伐宣洩心中的警惕，女梨大附的主将健步如飛，可後排如何追及網前？球終究落下了。

“砰”的聲響，從女梨大附的3号位主攻手的手臂上，在奮不顧身魚躍而來的女梨大附二傳腳下，震耳欲聾卻又無聲無息的一分落下序幕，從頭到尾隻花去了哨響後的一分鐘内。

“那如果總是控制不好怎麼辦？”

一次次失敗下難免感到困惑與洩氣，藤丸立香在追問興趣班教練無果後繼續嘗試着跳飄發球：不斷調整，不斷試驗，總有一次會成功的吧。

無視那些“小學階段有什麼好練？你又不是職業選手”，忽略那些“才國中而已，說不定以後不打排球呢？”，排除那些“練不出來就是沒天賦啊！這麼久還是練不出來，不如放棄跳飄轉而練習接發球呢？”的這些話，或惡意或善意，他人的隻言片語和自己有什麼關系呢。

花了很久很久才在某一次原以為失敗了的嘗試中成功，然後又在下一次失敗了。深夜中仍喜滋滋想着有第一次就會有第二次的美妙體驗，希望學會得以制勝的勝利，夢想百發百中決不失誤。毅然決然前進的藤丸立香固執又果決地前行在自己的道路上。

身處巨大的比賽場地中，眼前是坐滿觀衆的偌大場館，耳邊是掌聲雷動的意願與校歌，藤丸立香向場外要球。

五指并攏的手形，掌心其中需要餘出些許空間，擊球瞬間呈圓弧形的手才能讓球在飄出去後仍保持高弧度的線路，才能讓球在抵達最高點後落地時急劇下降。

訓練時失敗無數次，賽時失誤無數分，才能在此時此刻掌握自如發揮穩定的能力，藤丸立香立于如饑似渴的當下。

不遠處是3：0的比分牌，開場不過五分鐘便依靠自己一個人拿下三個發球得分，順利得仿佛此刻并不是身處全國大賽的中央球館，順遂得仿佛不是八強戰，心潮澎湃的熱血沸騰能夠變成第四個發球得分嗎？

天賦還是天道酬勤，從來貫徹兩個都要的藤丸立香奔波于越來越強的排球修煉之路上。尚且不敢肯定自己能夠打好排球的遲疑，也一點一點地進化成要去更大舞台打排球的貪婪，藤丸立香總是前進着。

再度助跑躍起的藤丸立香從不祈禱神明垂憐運氣加持，【命運】是在自己手中的，她又一次振臂揮出此球。

做什麼事都應該堅持到成功的那一天吧，半途而廢的努力怎麼能叫做努力呢？

努力本身也是一種天賦。