他們精神萎靡，垂頭喪氣，各自背着抱着教輔等電梯。
醫院電梯速度要慢些，等電梯的功夫，一個男同學眼睛瞌上，竟然迷迷瞪瞪睡了，身形不穩摔倒在地，下意識地掙動誤将周圍神識不清的同學推翻幾個，學生們倒作一團。
教輔厚重，落地發出悶響，穿堂的涼風吹得書頁嘩嘩。
淩之辭當即要去扶人，卻聽到夾着哭腔的女聲抱怨：“為什麼傻的不是我們？”
“他們憑什麼這麼爽，躺着就好，還有人伺候，不用考試不用做題？”
“早知道死火裡了，學校沒了還讓學！學學學！”
“救我們的真是多管閑事，不然我們也不至于學到這麼晚還要坐半個小時的車才能到這兒準備休息。”
……
學生們被摔清醒，紛紛抱怨指責。
淩之辭感覺得到：巫随、關東并不想搭理學生們，是自己堅持他們才跟着關注；就連全凜，自己的哥哥，也根本不在乎學生死活，所以隻讓手下裝模作樣地進來拍個照，表示重視。
他們都比自己有閱曆有智慧，他們都做出了與自己截然不同的選擇，淩之辭喉間梗塞，不明白哪裡出了問題。
就算他們成績被搶，就算父母不關心，受靈異影響變成傻子有什麼好？難道不是無妄之災嗎？不應該救回他們讓他們恢複神智嗎？
可是連學生自己都覺得當傻子更好。
電梯到了，學生們排隊上電梯，拖沓的腳步營造出一陣轟隆隆，淩之辭腦中跟着轟鳴，他隻有一個念頭：學生們不想被救，是我錯了嗎？
沒人解答淩之辭的疑惑。
電梯送走一部分學生，零星留下幾個接着抱怨，
其中一個女生安慰說：“沒事，聽說學校後天就能修複好，到時候會提前讓有資格進萬矚的學生進去學習，我們就能回學校，不用上完課還要過這麼久才能休息。”
其他人紛紛嗤笑：“回學校不還是要從早到晚學？”
女生想到往後重複的生活，歎氣：“早知道聽班長的了。”
有人問：“對啊，班長呢？她怎麼消失了？”
女生神秘兮兮：“班長告訴我一個擺脫現在生活的方法。”
“是什麼？你快點說，别裝神弄鬼的。”
女生一手握住自己手腕：“班長說，隻要撕毀自己最讨厭的書，笑着割腕自殺，就能變成老鼠，然後修煉成妖，沒有人能再管住我們。我們自由了。”
自由？學生們面面相觑。
華高早有吃人大老鼠流竄，不少學生離奇死亡，現在除了他們之外的學生全部躺在病床上傻樂。
接連經曆這些，再唯物的人也該動搖了，何況他們還是一群孩子，浪漫主義總也抹不消，看死亡帶一層漂亮的濾鏡，将自殺行為定義為某種隐秘的孤勇。
女生捏緊手腕：“可是，自己動手，多怕啊，怎麼狠得下心這麼對自己？”
沒人接話，直到電梯門開大家如夢初醒，才有人小聲說：“是、是啊。”
這個聲音如飛蟲振翅，嫌煩。
淩之辭遠遠聽到學生們死意萌生，他内心叫嚣：不對！
他有沖上去怒罵學生的沖動，想讓他們認清楚生命珍貴。
但……他們自己做的選擇，難道不值得尊重？何況他們不會死，顧安承接了書老人的能力，他們真的能變作老鼠，能修煉成妖。
正想到老鼠，就有一隻老鼠溜到淩之辭腳下，腥紅的眼睛眨巴，沒有攻擊性。
“你想幹什麼？”淩之辭從包中抽出匕首，對準老鼠。
顧安聲音從老鼠身上傳出：“我來告訴你，我對學生沒有惡意。我知道他們想要的是什麼，我知道他們無能為力，他們是過去的我，我隻想幫助他們脫離學校，獲得自由。”
“你是不是也想為學生好？我們聯手吧。”顧安邀約。
“你隻想殺了學生提升修為，跟你合作？哼！”
“誰告訴你我想這麼做？那個男人？”顧安問，“我與書老人、文骨、錢革合作，共享能力，制出RZ教輔，隻要學生們使用RZ教輔，就能獲得好成績，直到畢業。”
“是一直在你身邊的那個男人對文骨下手，它才能力失控害得學生們瘋魔。我們及時想出補救措施，讓書老人的老鼠吃盡學生血肉複制新的身體，文骨更是冒着消散的風險強護學生神識，我們本來能救下學生。都怪那個男人，他逼書老人自殺、将文骨困在我體内、然後控制我找你，讓你推我下高樓，同時害死我和文骨！”
“隻是他沒想到，我不是人，我是一夢石，我沒有死。我變作李季悅就是為了躲他，先前對你施用幻術是想在幻境中告訴你真相，可是他立馬就出現，再度控制我，連我的幻境他都能操控。”
“一切都是因為他，他才是想害學生的人！”
淩之辭聽得一愣一愣的：一夢蝶确實很會編故事，編得合情合理，有理有據。
“我相信巫随。”淩之辭深吸一口氣，“我絕不跟你合作。”
老鼠偏頭，神情帶疑惑：“你為什麼信他？我原是井中一塊石頭，得天地造化修成人形，後被舅舅舅母誤認為是顧安收養。小學的時候，我就讀于A市第一小學，成績優秀，進入B市第一初級中學，以全市第一的成績進入萬矚市華揚高級實驗中學，我身世清清白白，不怕告訴你。可你對他了解多少？怎麼就堅定不移地信任他？”
看來一夢蝶身為顧安的記憶已經被篡改得面目全非，連A市、B市、第一小學、第一初級中學都出來了，哪個學校會這麼命名啊？又不是小說。
淩之辭拿匕首的手微晃，他要繃不住了，他好想笑。
他使盡渾身解數忍住笑，打探消息：“确實，你身世……嘿……常清白，确實應該跟你合作。不過，我不信任你，合作之前，我有些疑問，你答得好我就信你。”
顧安：“知無不言。”