“嗯，太難了啊……很難用一般的用語表現出來。我念高中時，學校能講清楚極限的老師就不多。”臨簡霧的語氣充滿了哄騙，“如果你想學的話，我倒是可以教你，現階段一階導數的題目出的應該都差不多了，以後二階導數、三階導數隻會越來越多，計算難度會遠超過去，如果能用微積分探探路，做題很容易事半功倍，實在不行，把答案稍微改編一下變成高中版本，或許會扣一點條件不全的分，但總比拿不到分數好。”

“微積分？”程馥很早以前聽說這個詞的時候覺得這是離自己相當遙遠的一個詞，後來發現高中數學選修用書裡面有它還挺高興的，但是老師并不講，學校也沒發這本書，“這不是大學學的嗎？”

數學選修中他們隻學考綱中必考的。

“如果想學，沒必要等到未來某個時候再去學，也不必等人來教，可以自己找書，可以自己閱讀。”臨簡霧說道，“再說微積分什麼時候變成大學知識了？你們文理分科前，考綱裡應該就有微積分基本定理，極限本來就是微積分的一個基礎概念。”

這個确實。

程馥英語和曆史之所以好，主要也是因為在碰到英語裡面的一個不熟悉的單詞，曆史書裡面一個不清楚的事件時，她都會主動去查詢。

隻是數學在不熟悉和不清楚方面總顯得很暧昧，不熟悉的并不知道自己不熟悉，不清楚的也不知道自己不清楚，不知道不代表不存在，直到遇見題目做不出來。像這樣以為學過但其實并沒有真正學過，也是常有的事情。

仿佛是為了向程馥證明自己的能力一般，臨簡霧拿了一張程馥沒有做過的數學卷子，直接從選擇題的第一題開始做起。

基本上是看了一眼就直接寫答案，麻煩一點的大題，答案之前也不過多了幾個算式。

上個式子和下個式子之間的思維跳躍，程馥壓根跟不上。

“這裡為什麼要這麼寫？”程馥對臨簡霧剛剛寫完的一道題仍然抱有疑問，她指着其中的一個式子問。

“嗯，你不知道嗎？”

程馥這時候很清楚臨簡霧并不是在輕視她，這隻是一種驚訝，就像‘你真的不知道一加一等于二嗎？’的這種驚訝。

這種驚訝讓程馥感到羞愧。尤其在明白這是姐姐所喜歡的人之後，就很容易産生一種自己比不上這人的自卑感。不過程馥還是勉強将這樣的情感放到一邊，回到當前的數學題上。

臨簡霧開始把上個式子展開與廣義化，她的計算速度極快，以至于程馥認為是紙和筆這樣的書寫方式限制了臨簡霧，才讓對方隻能用這樣的速度進行書寫。

“知道了嗎？”

程馥搖搖頭。

“知道了嗎？”臨簡霧又問。

程馥還是完全不明白。

在臨簡霧已經将那個式子細化到了一個非常繁瑣的程度，形式無限接近于第二個式子，程馥才覺得自己有點似懂非懂。

哪裡有人能夠像臨簡霧這樣直接寫出來？

“其實是可以一眼看出來的。”面對程馥的疑惑，臨簡霧如此說道。

程馥起初不解其意。

“把這三個數想象成三個人在跳舞。”臨簡霧指了指紙上的那個式子，又指了指她們旁邊的空地，“想象一下，三步三步地繞圈子，答案不就是四分之三拍的華爾茲嗎？”好像那地方真的有人在跳舞似的。

愛因斯坦很明确地說過，他在思考的時候腦海裡會浮現出畫面。

程馥覺得這一點很難辦到。像虛數和無限這種概念，人要如何通過大腦想象出具體的畫面？

姐姐那時卻跟她說什麼，這不會比詩人或作家用言語和文字給想象造型更難。

安慰人的話說出來的時候總是很好聽，姐姐的數學從來也沒好到這份上。數學擁有改變世界的力量，而再過于偉大的文學作品都隻是世界的一面鏡子，是為了反映當下人們的精神狀态才存在。

往常總被姐姐誇贊的想象力，此時在臨簡霧面前隻餘窘迫。

“你的腦袋出乎意料的硬，不懂轉彎啊。”臨簡霧說到這裡的時候其實就知道自己太得意了，但是後面的話已經收不住嘴了，“要是你姐姐，肯定一點就通。”

周圍的溫度在霎時冷卻。

“你教過我姐姐數學？”程馥的眼睛裡滿布陰霾。

臨簡霧大汗淋漓了：“我是說你姐姐很聰明，嗯，啊～我不是說你不聰明……”

程馥随手在書桌上拿了個杯子在臨簡霧腳邊砸了個粉碎，莫名煩躁：“我不用你教！明天你别再給我在書房門口亂晃。”

臨簡霧第二天真的沒在書房門口亂晃。

她被緊急抽調到隔壁項目進行技術支援，聽說那邊的生産環境出現了ｐ０級事故。

程馥終于安安靜靜地學了一上午。