體育生在這個時候也是挺緊張的，畢竟要比文科和理科生還要多考兩門，雖說沒有指望着六門小科有一個能為高考加分，但不合格就有些丢人了，體育班的學生丢不起臉。

向默還是和平時一樣，該學的學，沒有什麼消極情緒，但也沒太高的目标，就是過就行。

樓上年級前三的韓逸，是要沖刺4A的，從進了學校就沒松懈過的他，這幾天有些分神。

每天無縫銜接坐班的班主任，在韓逸本人發現之前就看出了端倪。

在晚自習時約了他在窗台進行了一次“交心”的談話。

和好學生的談話，讓很多人放了心，這意味着今天的談話人選名單裡沒有自己，隻有好學生。

韓逸沒有想到班主任的第一話問的是“你這幾天是不是沒有休息好？”

當然不是。韓逸知道，班主任也知道，沒有倦容，隻是分神。

但好學生嘛，怎麼可以在這種時候分神呢？

班主任用了五分鐘結束了這場談話，沒有什麼含金量啥也沒問出來，又想着不能耽誤他的晚自習，就匆匆放他回去了。

但談話的後遺症卻在韓逸身上發生了。

他意識到了自己這幾天在走神，回想了一下其中的内容，别什麼特别的，隻是重複出現的一張臉。

一張娃娃臉。

一張在笑的娃娃臉。

一張笑起來左邊有個酒窩的娃娃臉。

他在想向默！

……

“聽說沒，美術班的班花含柔柔喜歡向默，還專門給他畫了一幅1m×2m的畫像。”

“對，我看到了，那麼明目張膽，估計差不多成了！”

“我看不像，畫不還擺在畫室嘛，沒送出去呢！”