解決了換座位的大事，薛向笛狠狠松了一口氣，快快樂樂去食堂吃了個晚飯回班。

然後就被月考後的周考狠狠折磨了一番。

晚上七點整，教數學的張老師拿着一摞卷子站在講台上，笑容滿面。

結果卷子嘩啦啦發下來，拿到手中，瞧第一眼，迷糊；第二眼，那些個數字字母好像在亂飛。

薛向笛深吸口氣，緩慢給自己灌水喝，想要延遲自己面對這張卷子的時間。

磨磨蹭蹭喝完後，他的注意力終于集中到題目上，悲傷地發現剛才的恍惚不是錯覺。

這回的周考怎麼這麼難？

是隻有他一個人這麼覺得嗎？

薛向笛不由自主擡眼，偷偷摸摸瞟了一眼左手邊的望雀——

人家表情都不帶變化的，手上動作流暢順滑，此刻已經算完了好幾道選擇題。

很好，看望雀就是個錯誤。

薛向笛苦着一張臉開始硬算剛才他沒看懂的第二道選擇。

時間一分一秒過去，随着張老師離開教室，室内逐漸響起了細碎的讨論聲，且有愈演愈烈之勢。

這并不是什麼異常現象。

周考每周都有，又不拉座位，又不嚴格監考，做題全憑自覺，自然不少人的成績有水分。

他們教數學的張老師沒有守全整堂考試的習慣，每當他出去接水、上廁所或者在走廊遛彎兒，班裡的學生就不約而同開始交頭接耳，“互幫互助”。

薛向笛正跟最後一道填空題較勁兒呢，就被身後孫言拉了拉帽子。

他小心翼翼側身看去，就見孫言一臉生無可戀，用明顯到不能再明顯的聲音問他：

“诶诶诶，那個，薛向笛，選擇題第七題你會嗎？就橢圓上三角形面積那個，條件一堆我啥都沒算出來！好難啊！”

薛向笛遺憾搖頭，回答的聲量相比來說收斂了很多：“我不知道啊。我也不會，空着呢。”

“啊……嗯…你覺得望雀會知道嗎？”

薛向笛一頓，眼神又不自覺地往身邊飄：“……人家肯定知道的吧？”

“那…你問下她？”孫言聲音有點虛。

薛向笛不假思索，立刻反駁：“……你覺得我敢嗎？人家什麼層次我什麼層次？要不你去問問？”

“我也不敢。”

兩人你看看我大半亂填的卷子，我看看你密密麻麻的草稿本，最後各自歎息一聲，又專注到了自己的進度上。

相比孫言，薛向笛還是要好些的。至少第七道選擇題他不是什麼都沒做出來，而是在AB兩個選項中糾結。

再看看卷子上的其他題目，薛向笛眉頭一擰，繼而自己都覺得好笑：題目沒寫幾道，空的不少，拿不準的比做出來的還多。

這絕對是張老師在月考之後對學生的報複。

一定是的。

做不出來題的薛向笛将憤恨一股腦兒發洩到他的新圍巾上，将圍巾上順滑的絨毛捏得一團亂糟。

糟蹋圍巾的同時，薛向笛還忍不住去關注望雀的做題進度。在發現對方已經把卷子翻了個面，大題都做完了兩道之後，薛向笛更是狠狠破防，連扯圍巾的力氣的都沒了。

……為什麼總是有人學得這麼輕松呢？

薛向笛撐着腦袋，就這麼偷偷看着旁邊的望雀寫題算題。他看不清楚對方到底寫了什麼，但就看她落筆的流暢度，一定是胸有成竹。

從他的角度，剛好能看到望雀的側臉。

她眉梢眼角帶着些微的惬意，好整以暇地撐在課桌上，單手攥筆在潔白的試卷上勾出一個又一個數字與符号，流暢得像是在跳舞。

她在享受。

雖然很輕很輕，但薛向笛還是感受到了。

是什麼讓她享受？拉開差距的試卷，大家唉聲歎氣的反應，還是單純的做題？

一時間，薛向笛内心生出了一絲挫敗感。

他們可真不像一個世界的人。

初中的時候，薛向笛還自覺成績不錯，常常在班級名列前茅，年級上的表彰也得過很多次。

但自從升上了高中，優秀的人多了起來，他的那點成績就變得有些不夠看。

說好聽點，叫穩定。

可換種角度，他好像從來沒有進步過。

成績常年位于班級中上遊，沒有巨大的退步，也沒有顯著的進步。無論他花多少力氣，落在紙面成績上，他還是那個不高不低樣子。

不僅總成績這樣，他的各科的成績也很平均，沒有偏科。

當然，也沒有任何的優勢科目。

這就導緻他在嘗試揚長避短時總是無從下手。

基礎的東西，薛向笛一直做得不錯；而一旦到了上難度的時候了，他就往往一頭霧水，摸不着半點思路。

就像書架頂層的書他跳起來也拿不到。

就像小老鼠永遠過不了河。

就像現在。

望雀已經捏着筆在草稿本上畫圈圈花朵了。

而他還在原地踏步。

忽然，身邊傳來一道清晰而确定的聲音：

“第七題選A。”

薛向笛眼眸一縮，猛地左側頭看去，對上了望雀平靜而淡然的表情。

這，不是，他，呃……

啊？

薛向笛一時間沒搞懂望雀的意思。

于是視線中，望雀嘴巴動了動，又說了一次：“第七題選A，你在AB之間糾結是沒考慮到直角的限定條件。”