一

那一年黎曉十六歲，距離她十七歲生日還有四個月。

那一天是入學體檢的前一天，和以往學期初的任何一天都沒什麼區别。

暑期未消的傍晚，知了在樹蔭間一聲聲長鳴，蝴蝶停落在玉簪花潔白的簪頭上。

教室裡學生們打着哈欠托着腮，聽着拖堂的老師不厭其煩的講述體檢的注意事項。

學生們都很安靜，每個人臉上都帶着或多或少的緊張和茫然。

這一堂班會，居然沒有一個人交頭接耳。

面向未成年人的免費體檢每年都有一次，但高中二年級的這一次體檢和以往及未來任何一次都不一樣——十六歲以上，十七歲未滿，是檢測第二性别的最合适年齡。

在此之前私下排查未成年人的第二性别，會違反《平權法案》、《未成年人保護法》、《義務教育法》等一長串法律。

在此之後檢測又太晚了——并非所有alpha和omega初次發|情都在十八歲性别分化之後。研究表明，部分omega和alpha在年滿十六歲後，就已經會對異性的信息素産生反應，甚至提前迎來初潮。為了避免毫無準備的當街發|情給社會造成不必要的混亂，也避免給自己帶來身體和心理的雙重傷害，十六歲以上的omega就需要随身攜帶抑制劑了。

故而十七歲這年的這次體檢，會在常規項目之外，增加第二性别檢測，并向學生提供有針對性的性别指導。

這一代的少年們，普遍都被保護得很好。

這是一個平等、自由、博愛、和平的時代。性别隔離被廢除，所有性别的孩子平等的坐在同樣的教室裡接受同樣的教育，就連可能會給部分孩子帶來歧視的第二性别檢測，都被推遲到十七歲的夏天，以盡可能保護他們的身心。

——每個人都有自主選擇的權利，所有人都有公平競争的機會。

但再繁花錦簇的盛景，也改變不了土壤中的真實。

Alpha就是社會精英，beta就是社會基石、普羅大衆，omega就是……一個侮辱性詞彙。

——就連幼兒園的小孩子都知道，人群中最強的那個孩子是他們的alpha。如果要欺淩、羞辱一個孩子，可以圍成圈大聲喊他“omega”。并且他們的判斷，居然大多數時候都是對的。

何況是高中二年級的準成年人。

第二性别檢測之後，他們就要被從基因上分出優劣了——所有人都意識到了這個真相。

黎曉也不例外。

老師用催人入睡的語調說着——不論最近檢測出是什麼性别，希望大家都能平心靜氣的對待——黎曉則在輕微的走神。

她抱着胳膊縮着胸，悄悄擡頭望向窗邊。

——與她隔着兩排座位，從後數倒數第二桌上，坐着她的青梅竹馬，成銘。

傍晚教室裡光線有些昏暗，沒開燈，窗外的天光在少年的側臉上勾勒出幹淨到近乎淩厲的線條。

他沒有聽老師說話，甚至根本都沒在意明天即将發生的事，正專心緻志看書——那本書黎曉在他的卧室裡見到過，《導力理論基礎》，大學一年級的教科書，據說國立大學院用的就是這一版。

……不同的大學，不同的教授經常會使用不同版本的教科書。這個看似常識，實際上大多數高中生都不知道的事實，黎曉也是從成銘哪兒聽來的。至于成銘是怎麼知道國立大用的是哪一版，又是怎麼弄到的，就完全在黎曉的想象之外了。

成銘似乎天生就比普通人走得更遠，知道得更多，目标也更明确。

成銘肯定是個alpha吧，黎曉想。

年幼的時候，成銘漂亮得跟個小姑娘似的——男生女相，在性别意識初顯但懵懂無知的幼童眼裡，就是omega的象征。

最初的時候，當有人不滿成銘被老師寵愛、被女孩子環繞，不論玩什麼都比所有人玩得更好的時候，會大聲的嘲諷他“omega”，會結夥欺淩他，推搡他。

但這一次他們欺負錯了人。

——成銘是黎曉從小到大所認識的所有同齡人中，最兇悍的那個。

上小學之前他就已經很有名。

對看不過眼的事，能動手他一般都不會廢話。

同樣的，遇到挑釁他也從不退避。哪怕四五個人一擁而上，他也敢揮着拳頭迎上去。

有些時候他也被揍得很慘，但就算在最慘的時候，他也從來都沒有打輸過。他頭破血流了，别人必然也頭破血流。但别人疼得哭鼻子喊娘了，他也還是硬挺挺的站在哪裡，倔強的眼睛裡不流露一絲畏縮，赤裸裸的都是争強好勝、嘲諷輕蔑。

并且他總是在飛速進步，越打越強。

以至于小學畢業的時候，所有人對他的印象就隻剩下——那個一個人把四五個人堵在牆角揍的alpha。

是的，升初中的時候，所有認識成銘的人就都已經認定，他必定是個alpha。