兩人匆匆趕往下一個教室。

《機甲理論》，又是沒辦法逃課的必修課。

有好多同學和她們倆一樣，把兩節課排在一起了。

剛上完體能課的這群同學，扶着牆努力踱步到了下節課的教室，到教室之後繼續癱在地上。

其他同學見狀非常驚訝，紛紛問候他們。

“诶，你們怎麼都動不了了？”

“體能課太痛苦啦……不活啦……”

“有這麼可怕嗎？我明天早八也是體能課诶……”

“怪不得他們說體能是新生之敵呢。”

餘舟遙和牧明月進門後，也靠着牆，安靜地休息着。

上課鈴響起，柯林老師準時進入教室。單馬尾配護目鏡，一身緊身作戰服，一幅非常幹練的模樣。

她直接略過了點名環節。

“時間緊，任務重。我就不點名了。”

“本節課為《機甲理論（入門）》。雖然名為理論課，課程講授采取理論和實踐相結合的方式。每節課前二十分鐘講解理論知識，後面的兩個小時直接上機操作。”

餘舟遙眼睛亮亮的。

上機？好耶！

柯林老師直接敲了敲教室後門。機械門制動被打開，露出裡面一排排的機甲。

哇！是整齊的、美觀的、誘人的機甲！

“那麼開始今天的課程。今日的課程目标是帶領各位快速熟悉機甲，初步了解各個部位的名稱、功能、作用原理，并在此基礎上然各位和機甲産生聯系。”

“請各位同學散開。一人一台機甲，各自站在機甲旁邊。”

柯林老師一邊說着，機甲大隊就從後門飄出來，停在教室中央。

餘舟遙眼神示意牧明月。兩人挑了相鄰的機甲。

“好。各位同學，請注視着自己身旁的機甲。本課程使用的是訓練型Q745機甲，為三十年前的老型号，主要用于各軍校的機甲訓練。”

“根據機甲的使用目的，通常可以将其分為三類：

第一類為戰鬥用機甲，主要為軍用目的，如軍隊訓練、前線作戰，機身性能參數優越，武器多為單獨設計并連攜使用。

第二類為訓練用機甲，主要滿足各軍校的訓練目的。訓練用機甲多為老舊型号的戰鬥用機甲的減配版本，機身性能參數較為均衡。出于安全性考慮，其搭載的武器也是減配減傷版本。

前兩類機甲我們通稱為戰鬥類機甲。

第三類為特殊類型機甲，除以上兩種外的其他機甲均為特殊類型機甲，包括不限于家用型機甲、輔助治療類機甲。由于每一類機甲的目的和性能差異性都很大，各位需要具體問題具體分析，在此不做展開。”

柯林老師雙手在虛拟鍵盤上飛舞着，在總控台上下達指令。

“哐哐——”

機甲的照明燈唰唰亮起。

餘舟遙嘴巴微微張開，目不轉睛地看着自己身邊這個大家夥。

她情不自禁地把手放在機甲的合金外殼上，小聲感歎道：“哇……果然很酷诶……”

柯林老師的聲音繼續響起。

“如各位同學所見，我剛剛已經通過總控機關激活了機甲的照明大燈。

一般來說，機甲會采取類人的機械外形，以增強人類駕駛員同機甲之間的感應和聯系。

機甲駕駛艙通常位于機甲上中部的位置。此處為機甲重心偏上的位置，以增加機甲損毀後駕駛員重啟機甲或開啟逃生艙的幾率。

照明大燈通常在駕駛艙偏上方的位置，小的探照設備則可能遍布全身。

在我們使用的訓練用機甲中，武器設備為機甲手持或綁定在四肢上。戰鬥用機甲，則會單獨設計武器配件，哪怕是不起眼的零部件都有可能是殺人工具。

能源倉位于駕駛艙後下方，備用能源倉的位置并無規律。各位同學不管是在訓練中還是戰鬥中，都需要注意保護本機的能源倉，避免能源洩露或爆燃導緻的生命威脅。”

柯林老師拍了拍手，一排排的機甲聽話地彎下腰。

“就先介紹到這裡吧。各位同學，請順着機甲軀幹爬進駕駛艙。”

餘舟遙摩挲着身邊機甲的合金外殼，三下五除二地躍進駕駛艙。

她直着腰，有些興奮地打量着駕駛艙的艙内環境。

艙内空間并不大，比小型飛船駕駛艙還要小。一般情況僅能容納駕駛員一個人，特殊情況下勉勉強強也能擠進去兩個人。

儀表盤還是一片黑。單憑布局，餘舟遙琢磨，相關功能大概和飛行器差不多。

嗯……機甲也是一種普遍裝配攻擊武器的星際間單人用飛行器……怎麼不算呢飛行器呢。

駕駛艙的蓋子慢慢合攏，艙内各項設備也慢慢漸漸亮起來。

機艙内廣播放出來柯林老師的聲音。

“相信各位同學已經坐穩了。下面我們來嘗試啟動機甲。

啟動和操縱機甲，都需要使用駕駛員的精神力。精神力等級越高，駕駛員和機甲的鍊接能力越強、鍊接速度越快，在實戰中各項動作的操作速度和完成質量也會相應提高。精神力等級一般的同學也不用氣餒，隻要勤加練習，也能提高自身精神力運用的熟練程度，同樣也能做出高質量的動作。