餘舟遙握在駕駛搖杆上的手一緊。

她現在已經有點害怕，心裡少見地産生了些許膽怯。

“祖奶奶……智能機甲都是活的嗎？”

面前七八十塊顯示屏都閃爍了一下，像是有雜亂的波段侵入一樣。雪花般的信号占據了最大的顯示屏，呲呲地向外蹦出來聲音。

“你覺得呢，餘舟遙？我隻是年齡有點大了，我又不是死了。”

果然如此啊。

不知怎的，餘舟遙聽到這話反而舒了一口氣。

自己現在操縱的是什麼呢？是各種合金零部件搭建成功的機械體嗎？還是一個已經新生的矽基生物呢？自己現在幹的事情，與其說是駕駛機甲，不如說是學會和機甲共生。

機械音“噗嗤”一聲笑出來。

“餘舟遙，你才多大，就想這麼多。喂喂喂，小屁孩想這麼多容易早衰。”

餘舟遙反駁道：“不對。人類的思維是越鍛煉越活躍，神經元也會更加發達。”

“呵，餘舟遙，那你就想呗。随便你咯，反正我可是要好好休息一下的。喂喂喂，看路啊，左轉——”

在隻剩下十幾厘米距離的時候，餘舟遙卡着秒數轉彎。

“呼——吓死我了要。餘舟遙，你這小孩！”

“聽到啦——我又沒聾——”

餘舟遙趁着插科打诨，調整了一下自己的呼吸，把翻飛的思緒向下壓了壓。

第一，假設信息素和精神力兩者相互聯系，信息素是作為精神力的物質載體而存在，精神力可作為信息素的不可視外化而存在。羰基生物人類吞食信息素，矽基生物機甲吞□□神力。

第二，制造一台智能機甲一定需要大量的機械零件。經過未知的某些流程後，機甲具有了智能。除了機甲通用的能源和零配件外，智能機甲額外還需要精神力。

第三……

機械音響起：“我勸你最好打住先别想這個。”

哦，差點又忘了，這老太太能聽到我在想什麼。

“不是聽到，是感受到。思維本身是沒有聲音的。”

餘舟遙認輸。好的呢，機甲老太。

“現在想這些，對你并沒有好處。反而會破壞你的心境，打亂你的學習進程。餘舟遙，難道在你心裡，我就是這麼一個不靠譜的老太太嗎？”

嗯……關于這個問題暫時不能給出明确的答複……我看不透您……

餘舟遙笑了下，在心裡謝過她的好意，打住了這段思考。

她把自己全身心地投入到訓練中，緊随着柯林老師的指令和牧明月的步伐，反複練習着各色各樣的飛行動作。

下課鈴聲響起，她和機甲告别。

“我走啦，祖奶奶。下周見。”

“嗯。下周見。”

在其他課上，餘舟遙偶爾會發呆，繼續思考這個課題。

第一，假設信息素和精神力一體兩面。

第二，假設智能機甲還額外需要精神力激活。

對于第一條，需要弄清楚以下疑惑：1. 信息素和精神力嘗起來是一個味道嗎？2. 人類如何吞食彼此的信息素？3. 機甲如何吞食人類的精神力？4. 兩類生物吞□□神力存在何種異同？

對于第二條，唯一的疑惑處在于：如何制造一台智能機甲？

餘舟遙在圖書館又泡了好幾天，都沒能找到一丁點可能與之相關的材料。關于這個課題，所有的資料都不翼而飛了，那麼幹淨，就好像雪落了滿地，人類什麼都看不見，這場雪掩蓋了所有見不得光的秘密。

牧明月見她老是往圖書館跑，也跟過來，和她一起找資料。

牧明月問她：“舟遙，你是在查什麼資料呀？”

餘舟遙隻含糊地說：“精神力作用原理。”

餘舟遙不敢把這些驚世駭俗的假設告訴她，一是怕她因此産生了不必要的情緒波動而導緻身體發生意外，二是害怕兩個人因為查到了不應該看到的東西都被抓到局子裡面去。

餘舟遙還指望着大小姐在自己落難關頭幫襯着自己一把呢，可不敢直接把貴人給送進大牢。

找了這麼久，啥新鮮玩意也沒查到。她們倆在圖書館歎了口氣。

餘舟遙隻好把這部分内容擱置下來，做好長期奮戰的準備了，有空了就去圖書館查點新的、老的、紙質的、電子的、文字的、影像的、人類文字的、二進制文字的資料。

和她這種無頭蒼蠅一樣到處亂撞不同，裴醫生好像查出點東西。

“餘舟遙，你沒課的時候，過來一趟。不要驚動明月。”