青甯一中的校區面積或許比起那些大到誇張的私立學校來說不值一提，但放在一衆普通高中裡怎麼也稱得上一句中上等。

學校被大家簡單粗暴的劃分為了兩個區域：東邊教學區和西邊生活區。

教學區顧名思義就是高一至高三年級的教學樓、實驗樓以及圖書館（蒼天為證，每一位青甯學生都敢說自己從未見其開放過）所在的區域；而宿舍、食堂、便捷超市、南北兩個廣場以及操場……全都被一股腦的塞進了生活區之中。

不過其實學校從來沒有劃分過什麼區域，之所以學生們會不約而同地認同“青甯區域劃分論”（是的，也不知道是哪位前輩還為其取了一個專業術語名詞），除了因為東西兩邊各邊密集的建築方位，更是依靠着一棟莊嚴威武的大樓

行政樓。

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是的，就是之前顧時叙爬的沒有電梯樓梯還賊高的大樓。

可能是為了彰顯行政樓的與衆不同，也可能是為了震懾來來往往的學生們，總之，在教室到達超市、教室到達宿舍、教室到達操場，包含苦瓜高中生最觸手可及的放松之旅的吃、住、玩三個方向的必經之路上，就有這麼一棟整整高達六層、連牆面顔色都是格外突出的攔路虎。

不偏不倚、不讓分毫的就這麼直立立的插在兩個方向的正中間，還附送了一個美其約“供學生陶冶情操”的綠化風景區（正對面。誰敢去？）

學生總是未免會對老師領導等産生一些畏敬之意，更何況是對于這棟集各種buff為一體的連路過的螞蟻都要踮起腳尖小心走過的，裡面的每一個人（武老師除外）、每一塊磚都彰顯着嚴肅的大樓。

……

好吧，介紹這麼多就是為了渲染一下環境。

前提條件：顧時叙關掉了調節氛圍的鬧鐘

已知條件：顧時叙很緊張（誰懂，和自擔，單獨的，隻有兩個人的，嗯。）

附加條件：某人一緊張就開始不斷的冒冷氣

前提提要：邵某的一些生理性的小膽顫

重要題幹:從教學區穿過行政樓所在的區域到達北廣場整整10多分鐘的路程中沒有一個學生敢活躍放肆、全都步伐或急或慢，總之異常安靜

結論：顧時叙與邵舟帆兩人之間的氣氛沉默的甚至有些尴尬

尴尬到連路過的螞蟻都不想路過的那種。

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在邵舟帆不斷在内心自己和自己強調對方隻是面冷心熱（存疑，反正沒表面冷），制造冷氣不是他本意，第n+1次深吸一口氣試圖說服自己主動開口打破這明明才走了幾分鐘卻仿佛已經過去了半輩子的無與倫比的尴尬沉默之時，奇迹出現了。

不是對方不冷了，而是他們走到了。

就像是動畫特效橫空出現，隻見有一道透明氣牆分隔了兩方區域，前一秒他們還處于沉悶又寂靜的空間之中，下一秒邁出步伐，消失的聲音全部随着風重新出現在了耳邊，失去了溫度的太陽也再次炙熱了起來。

——歡呼聲、喝彩聲，低頭是淩亂又興奮的腳步，擡頭是飄揚的彩旗。

熙熙攘攘的人群結對而行，向前看去，精心準備的服飾、充滿色彩的妝容，大家的臉上都洋溢着開心的笑容。

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氛圍是帶動情緒最好的導遊。

嗯。

邵舟帆在心裡點點頭，為這位不知名專家的名言點贊。

你看，他都基本感受不到自己同桌的冰冷氣場了。

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氛圍是調節緊張最有用的利器。

嗯。

顧時叙點點頭，為這位提出偉大的“2cm身高說”權威理論的專家的又一名言點贊。

他現在不緊張了，隻想帶着自家愛豆好好嗨一嗨。

對了，順便提一下，他前段時間才量的身高是185cm。

就不精确到小數位了，畢竟邵沿也沒說嘛。

嗯。

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廣場最中間是一個被無數張課桌壘成的長長的“T”字型舞台。

“好厲害，”終于敢開口說話的邵舟帆向顧時叙感歎道，“完全是建築大師的級别。”

“1。”

顧時叙發出了一個短暫的音節作為回應。

邵舟帆：“…？”

1？

什麼1？

邵舟帆沒聽懂。

于是他把目光默默移向站在一旁的人，對方看着舞台的方向隻留了他一個被毛絨絨的帽子遮住大半的側臉，神色淡淡的，看不出什麼情緒。

邵舟帆揣測了一會什麼也沒揣測出來，在下意識摸了一下自己的耳朵後決定大膽提問。

他語氣遲疑：“舞台是搭得有什麼問題嗎？”

“？”顧時叙把目光轉向了他，不解地反問他：“能有什麼問題？”

“……那你将才說的‘1’”，邵舟帆伸出一根手指比給他看，“是什麼意思？”

顧時叙看着他不說話。

然後眼睛突然彎了彎。

他從兜裡掏出了手機，飛快地打出一串字後遞給了邵舟帆。

邵舟帆接過手機，定睛一看。

是某搜索軟件的界面。

上面是問題：“扣一代表什麼意思”

下面是回答：“表示對某條信息的認同、支持或确認……”

邵舟帆默默把手機還給了對方。

邵舟帆瞄了一眼對方明顯翹起的嘴角。