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被怒噴喪良心的夏易安，自掏腰包請了大家一頓古星球的美食才平息大家的怒火。

當然了，沈昭在這頓飯依然吃的很痛苦。

期間姜陽還問過沈昭那麼好吃的東西，她為什麼不吃，沈昭有苦難言，隻得表示自己還不餓。

臨分别前，辛文倩塞給沈昭一包不知什麼東西。

沈昭疑惑擡頭：“這是……？”

辛文倩：“姜陽之前找我要的藥材，我帶來了。”

沈昭點頭，雖然辛文倩看上去脾氣火爆，對其他人不聞不問，但其實是個講義氣的。

沈昭沒有拒絕，有了辛文倩的這幾味藥材，加上明天開學，星際聯邦大學會組織A班同學進入寶庫内拿一件需要的東西，等到沈昭拿到最後一味銀河露，第二道毒亦能迎刃而解。

為了這瓶藥材不被其他人搶走，沈昭第二天特地起了個大早，隻為了排在第一個進入庫内，拿到了心心念念的銀河露。

趕完了藥劑師分院的早課，沈昭上午還有機甲設計專業的課要上。

兩個分院兩頭跑可不輕松，尤其是沈昭還得以不同的容貌出現在不同的班級，就更不容易了。

當沈昭恢複到原本的樣貌，踩着上課鈴進入課堂時，看見的是與制藥專業A班全然不同的畫面。

制藥專業A班那裡的同學幾乎個個精神飽滿。上課聚精會神不說，課下還會同老師積極讨論問題。

而機甲設計F班這邊，偌大的教室裡隻坐了一半人，其餘的同學不知所蹤。而那來了的一半裡，也大多趴在桌子上睡覺，好像完全沒有聽到上課鈴似的。

這樣的情景讓沈昭莫名想起當年，師傅去山下授課的時候，也經常碰到這樣的學生，可讓她老人家頭疼壞了。

就是不知道這機甲設計F班的老師來了，看到這種情形，會是什麼表情。

沈昭随意找了張靠牆的桌子坐下。

但令她感到意外的是，前來上課的老師似乎早已習以為常。因為這已經是她帶F班的第五年了，五年來，權貴們的孩子上課态度向來如此。

冰凍三尺非一日之寒。讓老師從一開始的信心滿滿變成現在的垂頭喪氣，不是沒有原因的。

依照慣例，老師開頭講了一些未來的課程安排，介紹了一些最基本的機甲結構。

不過很顯然，除了縮在角落裡認真聽課的沈昭之外，整個班裡睡覺的睡覺，曠課的曠課。

講了也是白講。

機甲設計系已經從好幾年前就是這幅要死不活的樣子了，老師和院長縱使想要改變，卻也無從下手。

這并不是隻有機甲設計F班才有的情況，而是整個系都壞掉了。就算沈昭所處的是機甲設計A班，情況也不會好到哪裡去。

這裡被譽為專門幫助富家子弟鍍金的專屬船舶，連帶着整個學院的導師與院長都受到了波及。

多可笑，認認真真報名進入機甲設計專業的學生沒有聽課的意願。反倒是被人篡改了志願，誤考入的沈昭，托着腮聽得津津有味。

實話實說，機甲設計學院的老師已經足夠盡心盡力。前期的理論知識學習很枯燥，但經過老師的精彩描述與比喻，讓枯燥的知識變得具象化、易于理解且有趣起來。

對于沈昭這個才穿到星際沒多久的人來說，機甲知識是她必須要惡補的，她孜孜不倦地吸收着課上的知識，以确保未來的自己，不會因為無知而絆住了手腳。

隻是有一點困惑沈昭已久。

為什麼駕駛機甲一定需要精神力才可以呢？

就比如像她這樣精神力全無的人，難道這一生都沒有機會駕駛機甲了嗎？

帶着這一問題，當下課鈴聲響起，沈昭趕忙追上離開的老師。

“于老師。”沈昭叫住了她。

而于曉聽到喊聲的第一反應，不是轉身，而居然是拿出準備好的防具。

沈昭看見她的動作，遞出圖紙的手一頓，她問道：“于老師……您……怎麼了？我有個問題要問您。”

這是遇到過多少熊孩子才會有這樣的下意識反應？

沈昭突然覺得在機甲設計系當老師也不容易。還得防着被熊孩子以各種各樣的名義偷襲。

“哦，你要問我問題是吧？”于曉見到是個正常學生，終于松了口氣。

她接過沈昭手裡的圖紙：“來，我看看。”

沈昭的圖紙上除了對于這節課的筆記之外，還有她對于操控室的新理解。

“你提出要用傳感鍊接來替代精神力的操作嗎？嗯……這的确是一個不錯的想法，但經過前人驗證，這不太可能。”

于曉很高興終于讓她撞見一個好學的孩子，因此為了不打擊對方的自信心，她盡可能以委婉地語氣向沈昭解釋道：

“傳感鍊接的弊端在于，身體無法負荷高強度的機甲運作，不僅如此，一旦機甲受到重擊，機甲内部的傳感鍊接突然斷裂，反而會導緻人體嚴重損傷，甚至是死亡。”