這件事就比較大了。

救天下女子……

越雲川沒想到南星的志向竟然如此遠大，他相信南星竟然說出來了必然是已經有了怎麼做的想法，“你想要怎麼做呢？”

南星伸手撩動浴桶裡面的水，“我想要收天下貧困女子為徒弟，專門培養出一批女醫，再讓這些女醫繼續收徒，我想着若是這樣做，很多年過去之後，這天下或許會在沒有因難産而死的女子……”

越雲川沉默了。

南星的志向遠大，甚至有點天真了。

這世界上很多女子和幼童無法活下去，并非是因為醫術的緣故，而是生産力跟不上。

哪怕這些孩子活了下來，也可能在成長過程之中困餓而死。

這不是醫術沒有普及的緣故，這是因為受困于生産力與社會矛盾的問題。

這個問題并非能靠着越雲川和南星的努力就能夠解決的。

在這個封建古代社會，越雲川隻能保證他們全家好好的活下去。

越雲川沉默的時間有點久。

隔着一道屏風的南星看不見越雲川的神情，她不解的撩動水面，“相公……？”

越雲川被喚的回過神來，他低聲說着，像是下定了某種決心，“你去做你想要做的吧！”

哪怕社會如此，哪怕他們兩個人做的一點點小事根本無法改變世界。

但從不能因此什麼都不去做。

人類社會發展不就是因為每個先輩的一點點小小的進步嗎？

南星不知道越雲川腦子裡複雜的曆程，她隻覺得得到了丈夫的支持，很開心。

越雲川在答應南星之後，也在想着，自己能夠在這古代封建社會做些什麼。

他想了又想，他無法改變社會的根本制度，那麼就隻能想辦法讓平民獲得更好一些。

結束翰林院的生活之後，越雲川會被授官，最可能的就是成為一地的父母官。

作為一地父母官，最能做的就是想辦法讓土地裡面有更多的産出，那麼有什麼增産的法子呢？

越雲川開始常駐翰林院的藏書閣，專門鑽研農業書籍，同時主要就是煩系統，讓系統多多吐一點關于未來社會的增産辦法。

越雲川将這些東西都單獨整理出來，準備有朝一日能做主的時候使用。

這期間，南星卻是在醫館内收了女學生。

這些女學生有大有小，唯一的共同點就是家境都很貧窮。

南星這一步沒有邁出去太大，她一開始隻收了三個女學生。

古代女子認識字的實在太少，能夠識字的往往都喜歡找更加體面的活計。

南星隻能找一些聰明的貧家女孩自己教導，隻是從識字開始教起，這就很慢了。

南星曾經因此而沮喪過一段時間。

越雲川安慰她，“女醫本來就艱難，從頭開始培養也總比沒人培養的好，你若是不耐煩從頭開始教導，我們就雇個先生回來教她們識字……”

南星聽到還可以雇個先生回來，眼睛一下子就亮了，“真的？”

越雲川點頭，“當然！”

于是越雲川出去尋找了一位先生回來，這位先生不是男的，而是一位剛剛從宮裡出來不久的嬷嬷。

嬷嬷回到家中之後，才發現家中情況并不好，需要她出門做活養活全家。

越雲川便将人雇了過來。

經過安排之後，嬷嬷每日上午來教南星的三位女學生識字，下午就歸家。

下午，這三位女學生就跟着南星學習辨别草藥，等到識字之後再背醫書。

三年的時間一晃而過。

等到越舒凡三歲多一點的時候，越雲川結束了翰林院的三年工作期，開始外派當官。

越雲川的第一個官職，是江南一小縣的縣長。

南星不願意與越雲川分開，于是将藥鋪托付給師母謝夫人經營，帶着兒子跟随越雲川的腳步，去江南小鎮赴任了。

越雲川領到赴任必備的任命狀告身之後，就立刻收拾東西準備出發。

因為挾妻帶子，路上不能快走，又不能耽誤出發的時間，所以要早些出發，給路上留更多的時間。

臨走前，謝遷考慮到越雲川身邊并無得力助手，于是從身邊的人身邊選了一部分交給了越雲川，勉強給越雲川湊夠了班底。

南星原本想着隻有她和越雲川帶着孩子出發，結果被師父師母塞了一堆的人，于是幹脆也把自己的徒弟帶上了幾個，準備在路上慢慢教。

越雲川十分感慨，本以為考完科舉之後就是勞碌的盡頭，沒想到當官又是另外一個看不到盡頭的人生路啊。

但既然成了官，總要做些事情，越雲川一路上走走停停，思索着當官之後又能夠做些什麼事情呢？