集訓第一天發生了不少事，接下來三天卻是相對平靜。施淮雨每天和三個室友一同上課，到飯點就在一中找個好地方暢聊各自學校的事。

張峋宇是個非常擅長化繁為簡的老師，通過推陳出新的風趣講法和各種稀奇古怪的小遊戲将競賽知識極為高效地灌輸到了這夥學生腦内。

不過張峋宇沒能完整教夠他們七天，因為市物理學會在很早以前就下了安排，讓兩個老師換着給高一班和高二班授課，張峋宇在第四天晚自習結束後就同他們簡短道了别。

第二天早上上課鈴響起時，走進高一班教室的就變成了那位五十多歲的夢澤一中老教師呂振國。

進到高一班教室後，呂振國先下意識掃視了一圈學生們放在桌上的小立牌。在“夢澤市神風中學孟景橋”十個大字映入眼簾後，呂振國的視線微微一頓。

見到這個名字後的瞬間，他的思緒被拉回了集訓第二天的辦公室。

“小張啊，你覺不覺得你昨晚處理事情的方法不大好啊。”

那天剛拖完高二班的堂，呂振國坐回工位喝了口茶，看着對面研究小綠本的張峋宇道。

“嗯？”張峋宇聞言擡眼，“呂老師，怎麼說？”

“我理解你們年輕人有自己的想法，但面對學生還是得立威啊！”

“我的辦法很沒有威信嗎？”

呂振國搖搖頭，心裡其實是覺得張峋宇這一行為倒反天罡的：

“你這就是跟學生一起胡鬧。回頭真要出什麼事，他們完全不會聽你的。”

“但做完題高二那幾個學生挺服帖的。我适當創新了一下，那是當時讓他們放棄找麻煩的最好方式。”

“唉，小張，你還是太年輕了啊！”呂振國重重歎出一口氣，“等你多當幾年老師就懂了。有些事還是得傳統點才好，你這種根本沒有當老師的樣子。”

後來張峋宇打哈哈把這件事一筆帶過，呂振國便也沒法繼續追究。可習慣了條條框框的他完全不能理解張峋宇的行為，連帶着對被張峋宇抓來參加挑戰的孟景橋也沒什麼好印象。

因此，他在進入教室做完自我介紹後說的第一段話就是：

“我知道坐在這裡的有些學生可能比較聰明，私下學過不少高二高三甚至大學物理的知識。但我希望這裡的每個人都能清楚，物理競賽靠的不單單是天賦。

“我希望你們不要因為會一點超綱知識就自高自大，到處出風頭打壓其他同學。我們是競賽集訓營，學競賽的沒有差學生。在這裡最忌諱的就是恃才傲物——更何況，很多時候的你其實并沒有别人優秀。”

在集訓營這類高中生雲集的場合，大大小小的八卦消息往往傳得特别很快。因此時至今日，高一班全體同學都已經知道了開營當晚發生的事，故而呂振國說完這段話後整間教室都陷入了死一樣的沉默。

隻有張昊和他幾個朋友幸災樂禍笑了幾聲，又在發現沒人說話後趕快閉了嘴。

聽到這番無理言論後的施淮雨眉頭一擰，當下便覺得心裡不大舒服。他轉過頭去看坐在自己身邊的孟景橋，卻隻見那人眯了眯眼，眸中不悅神色一閃而過，随後便再無變化了。

孟景橋平日周身氣質冷若冰霜，從來懶得理會這些莫名其妙的針對。他來這裡隻是為了學物理競賽，處理莫名其妙的人際關系不在他的考慮範圍内——張昊如此，呂振國亦如此。

身為多年老教師的呂振國并未理會學生突如其來的可怕沉默，調出教案自顧自講了起來。平心而論他确實是個經驗豐富的好老師，講課雖不及張峋宇有趣，卻也能讓學生搞懂。施淮雨很快進入聽課狀态，沉浸到相對論的世界裡乖乖學習去了。

“到這裡這節課的内容就講完了。”帶一衆學生看罷概念和例題後，呂振國關上已然翻到黑屏頁的PPT。

教室内全體學生都被這突如其來的結束一下弄懵了，因為從現在到下課還有整整六十分鐘。

“他要提前下課嗎？”王陣宇小聲問道。

坐在他們附近的一個男生聞言立馬掃了他們的興：“别想了，呂振國在我們學校是出了名的喜歡壓時間。我猜他馬上就要拿出随堂小測驗給我們做了。”

說話的男生叫郭旭，是夢澤一中的本土學生——破冰活動那晚帶頭溜出去找燈球的就是他，他也因此跟施淮雨幾人混熟了。

原住民說話果然準，呂振國下一秒就拿起一沓白花花的試卷，信步走到一組第一排前：

“剩下六十分鐘我們考一小套題，交完下課，下午上課時候我說成績。”

“啊——”一聽到考試，教室内瞬間響起了喪氣的聲音。

“你們九月份就要打初賽了。這個機會特别寶貴，你們每個人都該好好珍惜。”呂振國對他們的表現見怪不怪，兩指在唇邊一沾就開始數試卷。