所以手機待在桌洞裡，一直相安無事，沒曾想，這會兒輪到急事找上門了。

江小海尚未學習物理知識，不清楚聲音的傳播介質，感受到桌子抖動，他還愣了一會兒。然而，嗡嗡聲響起的一刻，他斜上方的一位同學直接吓回了原形。

隻見小小的白團子從散落的衣服裡爬了出來，表情無辜又茫然：“呱？”

沒過多久，嗡嗡聲沒了，所有人的眼睛齊刷刷地射向地面，注視着那位變回原形的同學。

同學是隻博美犬，白乎乎的小小一團，仿佛一朵蓬松的雲朵。

作為始作俑者，江小海頃刻間大驚失色，他正要去道歉，博美犬撒丫子跑出了教室，一邊跑，還一邊大叫：“汪汪汪——”

似有繞梁三日，不絕于耳之勢。

動物的聲帶跟人類不一樣，變回了原形就沒辦法說人話，不過在座的其他同學裡，剛好還有另一隻犬科動物。

隻見她朝後面扭過脖子，望向江小海，一副看熱鬧不嫌事大的模樣，打算給他翻譯那段話，卻被他帶着歉意的表情堵了回去。

可要是不說點什麼，她就真成看熱鬧不嫌事大了。

“我跟他隻能算近親，所以聽不懂他說什麼，畢竟人類也聽不懂黑猩猩說了啥，是的吧。”

實在是對方罵得太髒，對着江小海這張臉，她開不了這個口。

很快男老師去而複返，撿起博美的衣服，抖掉灰塵，拉平皺褶。

他唉聲歎氣，小聲嘟囔，隻有離他最近的一位學生聽見了：“都下班了，又給我找班上。”

這一連串的發展，導緻江小海忘記了事情是怎麼發生的。

他一股腦地将桌洞裡、桌面上的東西掃進書包，沒注意到手機前置攝像頭的地方，正閃着微弱的紅光。

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“毛毛，怎麼辦，我好像闖禍了。”江小海溜到毛舜章的房間，坐到她書桌旁邊的空地上，緊摟着書包，哭喪着臉尋求她的幫助。

毛舜章面露驚詫和擔憂，随後不動聲色地聽完江小海的陳述，重新拿起筆，在算術本上十七乘以二十四的等号後面，不疾不徐地寫下四百零八。

同時，她還不忘寬慰江小海，不過口吻略帶不屑：“正常，寵物狗容易應激。”

江小海即刻忘掉他闖的禍，求知若渴地問道：“應激是什麼？”

毛舜章握着筆的手一頓，思考片刻才回答：“應該是，膽子比較小，容易激動的意思……吧。”

“應激”這個詞，是毛舜章從其他人口中聽來的，結合那個時候發生的事情，她大概意會出了其中的含義。

盡管她曾經提醒過江小海，碰見不知道的詞語，哪怕當下明白了，為确保萬無一失，過後仍然需要求證一遍。但事情落到她頭上，她幾乎得過且過。

比起江小海對所有科目都好奇，毛舜章實在不怎麼喜歡文字，唯獨對數字有點興趣。

剛度過小學二年級，她三位數以内的加減乘除，就已經掌握得很好了。

這會兒聽見江小海的問題，她隻能盡量搜刮她貧瘠的詞彙，努力讓他理解這個詞語的意思。

“由危險的，或出乎意料的，外界情況的變化所引起的一種情緒狀态，是決策心理活動中可能産生的一種心理因素。”*

“啊？”毛舜章發出一聲疑問，帶着懵懂，轉頭望着江小海。

隻見他拿着手機，對着屏幕一字一句道：“導緻應激的刺激，可以是軀體的、心理的和社會文化的諸多因素。”*

念到這兒，江小海又放下手機，苦惱道：“怎麼辦，毛毛，每個字都認識，但組成話了，就讀不懂了。”

江小海三年級的語文課快要學完了，準三年級生的毛舜章還不如他，更是聽得一頭霧水。

不過對于江小海不相信她的舉動，她非但沒有生氣，還一闆一眼地認錯，并且誇贊他：“是我的問題，不确定的事情不經查證就說出來。小海，你很棒，不懂沒關系，可以問老師。”

“毛毛也很棒，錯了就認。老師之前說過，‘知錯就改，善莫大焉’。”

說着，江小海又拉下臉：“本來我還覺得三年級的内容太簡單了，想着要不要反應一下，提高一下難度，現在看來，是我驕傲了。”

“果然，老師說得沒錯：‘謙虛使人進步，驕傲使人落後’。我太驕傲了，這樣不好。”

江小海一臉痛心疾首，毛舜章詞彙量匮乏，想要安慰卻無從下口。

她拿過他的手機，看着一長串文字，試試能不能讀懂其中的含義，再給他解釋，轉移他的注意力。

隻是他的注意力還沒轉移，她就讓屏幕頂端、通知欄上的圖标吸引了過去。

貓咪的原形讓她天生對這些東西更敏感，手指下意識去劃拉，看見了一個未接來電。

認出了“一”這個字後，她心底生出了喜悅，沒時間思考是誰。

正好，江小海不用自責下去了。

“小海，你的‘一’打電話來了，但你沒接，你看，你要不要打回去。”

前面那個“姓”實在沒認出來，不過沒關系，備注了名字就是認識的人，不會是什麼騷擾電話。