時間如同一列飛馳而過的列車，窗外的風景還來不及細細欣賞，便已飛速掠過，轉瞬即逝。兩人關系徹底穩定下來的同時，高考的大門也已在眼前，隻剩下了三個月的時間。陳岱和沈青山在這個緊張的階段，也不得不放下彼此糾纏的心思，全身心地投入到學習中。

“阿岱，你真的決定好了要考a大嗎？”

“嗯，我想去a大設計系，我想跟你在一個大學讀書”

“我也想”

“可是我也不确定我能不能考上，我數學太差了”

“我教你”

“真的嗎”

“嗯”

兩人一邊吃飯一邊聊着天，吃完飯後也沒有多做停留，回到了教室開始學習。幾分鐘後，陳岱正坐在書桌前，對着一道數學題苦苦思索。沈青山坐在旁邊，靜靜地看着他，眼神中滿是關切。“這道題真是越來越難為人了。”陳岱小聲嘟囔着，用手指輕輕敲着桌面。他的眼睛緊緊盯着書本上的圖形，試圖從中找到解題的突破口。

沈青山探身過來，看了一眼題目，微微颔首。“你看，這道題的難點在于找到空間中的輔助線和建立合适的坐标系。”沈青山一邊說着，一邊拿起筆，在紙上重新畫出了那道立體幾何的圖形，用簡潔而清晰的線條勾勒出各個點和線段的位置。陳岱微微眯起眼睛，認真地看着沈青山畫出的圖形和寫下的步驟。“我們先通過已知條件，設出這條輔助線AD的長度為x……”沈青山開始耐心地講解起來，他的聲音溫和而有力，每一個字都仿佛有着魔力，讓陳岱原本混沌的思緒逐漸變得有條理。他邊說邊在圖形上标記出各個點的坐标，陳岱專注地聽着，時不時地點點頭。沈青山繼續講解着：“根據向量的夾角公式，我們可以得到這個方程……”說着，他拿起草稿紙，在上面快速地計算着，草稿紙上密密麻麻地寫滿了各種算式和推導過程。

陳岱微微擡起頭，看着沈青山專注的側臉，那微微蹙起的眉頭，深邃的眼神，讓他心中湧起一股異樣的感覺。但在這一刻，他知道，他們正在為夢想共同努力，這種情感被暫時埋藏在心底的激勵之中。“然後再利用餘弦定理建立一個新的方程，聯立這兩個方程就可以解出x的值了。”沈青山一邊說着，一邊在草稿紙上寫下了最後的解題步驟，整個過程中，他的思維如同行雲流水般順暢。當沈青山終于講解完這道題的全部過程時，陳岱仿佛像是遭受了嚴重的折磨一般感慨地歎了口氣，說：“這也太難了。”沈青山微微一笑，輕輕拍了拍陳岱的肩膀，說：“沒關系啊，這種難題本來就需要多一些花心思去琢磨。你剛才想的方向也有一定道理，隻是沒有找到那個關鍵的突破口。數學有時候就是這樣，需要換個角度去思考。”

時間在他們的讨論中悄然流逝，但他們依然沉浸在知識的海洋裡，因為他們明白，對于高三的他們來說，每一分鐘的努力都是為了離夢想更近一步。