燕無樂盯着那顆還沒她腦袋大的星球看了一會兒，才和記憶中的地球插畫對上。這是座全息投影儀，看學者熟稔操作的模樣，應該是教學用具。

「大魚」内的所謂“育兒”并非看管一堆滿地亂爬的小崽，而是給一些吃喝拉撒勉強自理，正值學習階段的小孩上課。

當然，大部分時候也免不了當保姆。

“聽說你感冒了？”學者給燕無樂遞上了口罩。此刻時間還早，孩子們還在夢鄉，她要利用這淩晨的幾個小時快速學習育兒房流程，直接上崗。

“流放者之家不養閑人，生存嘛，自古以來就不是随心所欲的。”學者又搖着輪椅挪到書箱旁，把一摞摞“書卷”指給燕無樂。

它們來自不同的時空，上面的語言文字也各不相同，内容從食品包裝袋涵蓋到微波爐說明書，任何有圖有字的紙片都可能被裝訂成冊。

因為字太小，書箱旁甚至配備了專門的放大鏡，用一根細麻繩拴着。

燕無樂舉起那泛着綠光的放大鏡，努力不去和啤酒瓶底做聯想。

剩下的書卷則可以用殘片來形容，手寫内容上覆蓋着五花八門的蠟筆塗鴉，拈在手頭軟塌塌幾片，似乎她一用力就會碎掉。燕無樂看見殘片角落，有學者隽秀的署名。

原來所謂負責人，是指從零到一打造育兒環境。學者搖動輪椅的手未曾停歇，又停在了球型的全息投影儀旁。

嗡鳴消散，投影儀加載完畢，裡面那顆小小的地球清晰了不少，像細胞中的細胞核。

學者的手撫在玻璃表面，随着左右滑動，那顆地球也沿着地軸旋轉，兩指再一分開，朝向他的經緯坐标的具體地貌就被放大，細節一覽無餘。

“你來試試。”

燕無樂上前，這才發覺這不是一個簡單的地理曆史模型，球體邊沿還有旋鈕，輕輕一轉，就能看見此處千百萬年前的模樣。

一隻身長二十米，渾身上下覆滿堅硬角質與羽毛的動物走來，長長的脖頸一甩，就把樹冠枝葉扯進嘴裡。

它柱子般的四條腿下有另一種動物成群奔跑，它們靈活地穿梭于茂密的蕨類植物間，碩大的頭部外露着誇張獠牙。

學者上前道：“它們名叫恐龍，這是白垩紀晚期。”球型裝置的上方，浮現出了具體的時空坐标。

旋鈕再一轉，風雪襲來，燕無樂隻覺眼前霧蒙蒙一片，方才生機勃勃的動物就痛苦倒地，頃刻間白雪将骨骼掩蓋。随後，岩漿湧出，一片通紅。再然後，郁郁蔥蔥的針葉林又被拔地而起的鋼鐵大廈取代。

燕無樂的右臂又不可抑制地刺痛起來。

眼前的畫面和金銮城何其相似。

她看見林立的高樓前人影幢幢，青灰色的水泥路面上汽車駛過，身穿校服的孩子與提着公文包的青年一樣行色匆匆。

空中略有霧霾，但比地面甯靜。這是地球時代中葉，大氣交通還未興起。

數千年前的一個普通清晨。

“你臉色不太好，”學者忽然關閉裝置，全息投影儀中又隻剩一個小小地球，“忘了說，這個裝置是我們改良後的，隻開放了部分功能用于教學。”

“記住，要嚴格控制它的每天使用時長。我們發現一旦超出時長或使用過當，它會影響到使用者的腦部神經，進而影響心理狀态。”

所以他們才費勁巴拉地制作了那麼多“書卷”，為的就是防沉迷。

學者說完，又指了另一個角落中一箱箱的長繩、搖杆、扳手和螺絲刀，這些簡單的技能啟蒙也是燕無樂需要教學的。

他看着燕無樂還算完整的四肢，高聳的馬尾垂在勁瘦的肩頸旁，年輕的面龐，充滿生命力的軀體。他輕歎一聲，多好。

燕無樂沒聽清，投來疑惑的眼神。

學者搖搖頭，又搖着輪椅回到了房間一隅的休息區。燕無樂這才看見他背後牆上懸挂的一幅幅人像，大多頭發花白，皮膚褶皺間透出隐約的老年斑。

好久沒見到年輕人了，學者歎道，自從「大魚」決心上岸，年輕力壯的人們就全被調去了加工區，更何況本來就少之又少的年輕女性。

燕無樂想起了丁羽。

這些照片人像隻有半身照，除卻年齡，他們中的很多人都是獨眼或斷臂，還有隻有在照片上看起來神采奕奕、正值中年的學者。

流放者的生活本來就驚心動魄，潛逃、偷襲與物資争奪在所難免，許多人拖着傷痕累累的身軀，加入流放者之家後隻得販賣邊緣的腦力勞動。

——和金銮城截然相反的職業鄙視鍊。

曆史的車輪滾滾向前，最終隻畫出了一個又一個的圈。在急需開疆拓土的流放者之家上，“萬般皆下品，惟有讀書高”早已随着都市文明的沒落化作笑料。

這是事實，燕無樂無話可說。她撫摸着那座陳舊的全息投影儀，問它原先是什麼。

學者擡了擡下巴，視線從照片牆掠過，“一個研究生物化石的前輩帶來的，當時他們的空間站被黑洞撕裂，隻有他活了下來。”