父母們看着孩子那嬌生慣養的樣子，心中又氣又急。他們深知讀書的重要性，不想讓孩子像自己一樣，一輩子困在這窮山溝裡。于是，他們揚起手，狠狠地打在孩子的屁股上，嘴裡還罵罵咧咧地說：“你這不争氣的東西，不好好讀書，以後能有什麼出息？要是敢不好好讀書，回頭回來腿打斷了！”

這麼一頓暴揍加威脅之後，孩子們上學倒是乖巧了很多。他們雖然心裡還是有些抵觸，但再也不敢輕易說出不上學這樣的話了。每天早上，他們都會在父母的催促下，磨磨蹭蹭地起床，挎着小書袋，一步三回頭地走向學堂。到了學堂，他們會乖乖地坐在座位上，即使心裡聽不下去課，也會強忍着，裝出一副認真聽講的樣子。

印宿白看着孩子們的這些變化，心中既欣慰又擔憂。欣慰的是，孩子們終于開始重視讀書這件事了；擔憂的是，這種被逼迫的學習狀态，能否真正讓孩子們愛上學習，能否讓他們在知識的海洋裡暢遊。他暗暗下定決心，一定要想辦法讓孩子們真正喜歡上讀書，讓這座簡陋的學堂成為他們夢想起航的地方。

當第二天放學的時候，夕陽的餘晖如一層金色的薄紗，輕柔地灑在靠山村學堂的每一個角落。孩子們像一群歡快的小鳥，叽叽喳喳地湧出學堂的大門。這時，先生從袖袋中掏出一個紙包，裡面裝着一顆顆晶瑩剔透的糖果。他微笑着，将糖果一一遞到孩子們的手中。

那糖果散發着誘人的香甜氣息，孩子們迫不及待地将糖果放入口中。刹那間，那甜甜的味道在他們的口中散開，仿佛是一場甜蜜的盛宴在味蕾上綻放。原本那顆因學習壓力而有些不想上學的心，仿佛被這甜蜜徹底澆滅，消失得無影無蹤。孩子們的臉上洋溢着幸福的笑容，心裡想着，開玩笑，這麼好吃的糖果。

尤其是後面先生還說了，每上兩天課便能獎勵一顆糖果，每月測試第一名獎勵十顆，第二名獎勵五顆，第三名獎勵三顆，第四名至第十名獎勵一顆。這是多麼誘人的條件啊！對于這些平日裡難得吃到糖果的孩子們來說，這簡直就是天大的驚喜。

自從這個規章制度頒發之後，每個孩子的學習精神變得無比積極。他們就像被點燃了鬥志的小戰士，渾身充滿了力量。回家之後也不再像以前那樣，一放下書包就和小夥伴們出去玩耍了。而是按照學堂的沙盤樣子，讓父母幫忙做了一個一模一樣的沙盤。他們有的用樹枝在地上比劃着，有的用小石子在沙盤上練習寫字，認認真真地埋頭苦讀起來。

甚至有些家中長輩原本比較慵懶的，也被子女嫌棄說給自己丢人了。孩子們會一本正經地對長輩說：“爹，娘，你們看看我，都在努力學習呢，你們可不能這麼懶惰呀。”一時間，整個村子裡面的風氣都好了很多。大人們看到孩子們如此努力，也受到了感染，開始變得勤勞起來，整個村子呈現出一片積極向上的景象。

而且啊，學堂裡面也不是一味地苦讀。印宿白深知孩子們的天性，懂得勞逸結合的重要性。便制定每堂課一個時辰，中間休息一刻鐘。在這短暫的休息時間裡，孩子們就像脫缰的野馬，在學堂的院子裡盡情地奔跑、嬉戲。他們有的跳繩，有的踢毽子，有的玩捉迷藏，歡聲笑語回蕩在學堂的每一個角落，讓原本有些沉悶的學堂變得生機勃勃。然後繼續下一堂課，孩子們又像充滿電的小馬達，精神抖擻地投入到學習中去。

中午孩子們就在學堂吃飯，那飯菜雖然簡單，但卻不是他們日常能夠吃到的豐盛美味。午休時間如果不休息的話，還可以做遊戲。先生會組織孩子們玩一些益智的小遊戲，比如猜謎語、下棋等，讓孩子們在遊戲中鍛煉思維。總之，學堂的生活是多姿多彩的。甚至有的孩子每天都期待着上學，盼着能早點到學堂去學習新知識，和小夥伴們一起玩耍。

印宿白對于教書先生的要求也不是很高，不求他們能教出什麼大學問來。他希望先生們能夠以掃盲明道理辨是非為主，讓孩子們先學會做人的基本道理。他常常對先生們說：“咱們培養孩子，不僅僅是讓他們識字算數，更重要的是讓他們懂得如何做人，如何做一個有道德、有良知的人。”

與此同時，印宿白也讓苗璨宇和蘇凱澤動用點關系，尋找武師、女紅、畫畫、茶藝、聲律、醫術等各方面的能人彙集過來。他深知，一個全面發展的人，需要具備多方面的技能和素養。尤其是在武師這一塊，印宿白有着嚴格的要求。他希望每一個孩子都能學會一些保命手段，以及應敵技能。他常說：“在這個世界上，危險無處不在，孩子們隻有掌握了這些技能，才能在關鍵時刻保護自己。”

苗璨宇和蘇凱澤很是不解地問詢着印宿白：“為何要人人會武？”印宿白的那番話至今都令他們既覺得熱血沸騰，又覺得膽戰心驚。印宿白神情嚴肅地說道：“若是盛世，這些本領可以用來強身健體，讓孩子們擁有健康的體魄；若是亂世，那便是我的千軍萬馬！他們将是我靠山村未來的希望，是守護這片土地的力量。”

印若天最近覺得非常怪異。往日裡，自己在家裡帶着妹妹的時候，妹妹總是對着自己笑個不停，覺得妹妹很是粘着自己的。那眼神中滿是依賴和親昵，仿佛自己是她在這個世界上最信任的人。