黎安安擡頭問丫丫：“丫丫，你膝蓋怎麼摔了啊，疼不疼啊？怎麼不和大人說？”

丫丫懵懵的表情，回答：“今天下午和湘湘玩兒的時候摔的，就剛摔的時候疼了一下，後來就不疼了。”

“那你怎麼不和大人說呢，要是在學校不好意思和老師說，回來可以和姥姥或者和我說啊。”

“姥姥太忙了，小石頭不愛吃飯，姥姥看着小石頭就很累了，而且真的不疼，就是有時候下台階會疼，其它時候都不疼的。”

黎安安聽了丫丫的話，心裡卻一陣不是滋味兒。其實膝蓋摔破，哪個孩子都經曆過，要說疼，也沒那麼疼，就剛摔得那一瞬間比較懵，之後結痂恢複期彎腿會疼一點，其他都還好，但這不是一個四歲的孩子膝蓋摔破了卻不和家裡說的理由。

一般的小朋友摔破了之後都會第一時間和家長說，尋求安慰，家長也會第一時間對傷口進行處理，然後拍拍孩子罵一句調皮。

而丫丫的反應卻是：家裡大人好忙，而我又不是很疼，可以不說。

這是不對的……

黎安安垂下眼眸，突然想到了一些她以為自己已經忘了的小事。

5歲的安安被孤兒院裡其他小朋友搶了玩具，她跑去向院長媽媽告狀，院長媽媽說：“鵬鵬還小，心髒還不好，你給他玩一下，你是姐姐，讓着點弟弟。”

孤兒院裡像她這樣健健康康的孩子已經是幸運的了，還有一些孩子生來就有疾病，她需要讓着他們。

7歲的安安擺弄吸管，不小心把眼睛戳到了，眼睛裡有一塊地方充滿紅血絲。心裡很害怕，和孤兒院裡的大人說，孤兒院裡大人忙着照顧更小一點的孩子，随意看了看，覺得不是什麼問題，說：“不嚴重，過幾天就好了，安安乖，阿姨還要看着妹妹，你這個不用管，過幾天就好。”

然後，7歲的安安眼角疼了好幾天，每天都擔心自己會瞎掉。不過還好，興許是像阿姨說的那樣，不嚴重，過了幾天，确實就好了，像沒受傷過一樣。

9歲的安安和朋友打鬧，不小心踩破了教室裡的塑料盆。兩個孩子約定好，中午回家的時候和家長說，平分買新盆的錢。但安安和院長媽媽說的時候，院長媽媽隻是深深地看了小安安一眼，說：“那你把水房裡的盆拿去一個吧。”

小安安不知道那時候院長媽媽的想法，她隻是覺得水房裡的盆太破爛了，已經刷不幹淨，拿到教室給大家用很丢人，原來教室裡被她弄壞的盆是很幹淨的，不好拿水房的盆去，那是不好的。

而且……院長媽媽剛剛看她那一眼是為什麼，她不是在變相要零花錢，她不是不懂事的孩子，她是真的把盆弄破了。

後來，下午去上學的時候，同學已經買好了一個塑料盆，沒要她花錢，好像她單獨負責買那個盆隻是一件小事，黎安安說等之後她有錢了給她，她同學很随意地說不用，又不貴，随手就買了。

那個新買的盆漂亮、幹淨，而且，隻需要5元錢。

長大後的安安都還記得那個塑料盆的價格，其實真的不貴，但是那時候的黎安安負擔不起。

她不知道當時院長是怎麼想的，是懷疑她找借口要零花錢，還是單純覺得拿水房裡的盆不用花錢買，省錢。

她沒問過院長，後來長大了有錢了也沒問過。

彼時的黎安安隻有一個想法，那就是：不要犯錯，不要遇到什麼事，我沒有錢，沒辦法解決。

小的時候遇到一點點小事，因為是姐姐，因為健康，因為必須懂事，所以從會和家長訴說，到覺得說也沒用，到還是不說了，不要給别人添麻煩，反正——“我是姐姐，我比弟弟健康，我……還好。”

慢慢的就真的不會說了，遇到困難的首要想法是自己解決，遇到開心的事第一想法也不是和人分享。

拜師之後，師父常說她看起來開朗，但是實際上性子太“獨”，黎安安往往都是不好意思地笑笑不說話。

太難改了，這是她的生存法則。

思緒慢慢遷回來，長大了的黎安安看着4歲的丫丫，伸出手緊緊地抱着她。

丫丫是不是之前也有被敷衍過，被忽視過，後來，慢慢地學會了“獨立”？

丫丫懵懵的，但是就覺得安安姨的這個擁抱酸酸的，暖暖的。

黎安安聲音沙啞地說：“丫丫也才4歲呀，磕磕碰碰要記得和大人說，或者遇到什麼不知道怎麼做的事都可以和安安姨說，你也還小，小朋友遇到事情就是要告訴大人的，對不對？”

丫丫懵懂地點了點頭。

黎安安抱着丫丫，像是隔着空間和時間抱住了小安安。

小安安野蠻生長，跌跌撞撞，從“會說”到“不會說”，過早就學會了“懂事”，學會了适應被人忽視，學會了不要給人添麻煩，學會了自己一個人也可以。

但是丫丫不會的，她會遇到一個剛發現她有“懂事”傾向，就關注到她，給予她關愛、耐心的人，她可以做一個“普通”的孩子，可以哭可以鬧，碰到難題可以和家長說，會有人注意到她的，會有家人給她兜底。

其實，丫丫興許根本沒想太多，她也許還意識不到她在讓步，那就不要意識到好了，她會保護好她的，大安安會保護好小丫丫的！